O BNCC é um documento feito pelo Ministério da Educação, adotando a mesma regra dos documentos oficiais de outros Ministérios temos:
De acordo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, identidade e autonomia e natureza e sociedade.
O que é a Proposta Pedagógica Curricular (PPC)? É o documento da instituição de ensino que fundamenta e sistematiza a organização do conhecimento no currículo. ... Assim, a base para a elaboração da PPC é a Matriz Curricular, com sua parte de Base Nacional Comum e de Parte Diversificada e/ou Flexível.
8 sugestões de atividades para educação infantil
O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a faixa etária da criança, isto é, propondo desafios cognitivos e motores que a farão avançar no desenvolvimento de suas potencialidades. O espaço deve estar povoado de objetos que retratem a cultura e o meio social em que a criança está inserida.
Campos de Experiência na prática: como trabalhar “espaço, tempo, quantidades, relações e transformações” na Educação Infantil
Para as crianças maiores, propor atividades com situações de agrupar, tirar, subtrair, repartir, registrar quantidades. Todas essas atividades devem ser realizadas a partir de brincadeiras, jogos, que permitam a socialização, a integração entre as crianças e com o meio, sua autonomia.
O tempo é compreendido pelos profissionais da educação infantil como sendo a compreensão de acontecimentos educacionais que levam ao engrandecimento educacional ao longo do tempo. O tempo é vivido pelo aluno de maneira cíclica, pois o seu conhecimento está sendo construído ao longo de um determinado período.
Organizando um berçário de forma ideal
1 – Segundo a BNCC, a avaliação deve ser de caráter formativo. Ou seja, a avaliação deve apresentar a finalidade de realizar a orientação do aluno em relação a seu trabalho escolar. ... Além disso, o professor deve promover atividades didáticas que ressaltem o protagonismo do aluno.
Falar em avaliação em história é pensar em prova e na sua elaboração: lista de perguntas e testes sobre o conteúdo trabalhado, valendo “pontos” que, somados, compõem a nota final. ... É a “pedagogia da prova” em oposição à pedagogia do ensino-aprendizagem e da produção do conhecimento que envolve aluno-professor.