Participavam assiduamente das reuniões do Círculo: Rudolf Carnap, Otto Neurath, Philipp Frank, Friedrich Waismann, Hans Hann, Gustav Bergmann, Karl Menger, Herbert Feigl, Viktor Kraft, Ludwig von Bertalanffy. Participaram ocasionalmente: Hans Reichenbach, Kurt Gödel, Carl Hempel, Alfred Tarski, W. V.
O Círculo de Viena foi um movimento intelectual que surgiu em 1920 e reuniu pensadores de diversas áreas do conhecimento. ... Esses pensadores formularam o princípio de verificabilidade e baseavam-se em uma noção de Filosofia estreitamente relacionada com a ciência.
Resposta. Resposta: O positivismo lógico dos pensadores do Círculo de Viena postulava que, para uma teoria ser considerada \u201cciência\u201d, ela deveria ser unificada em linguagem e fatos que a fundamentassem. As proposições científicas, assim, são apenas aquelas que se referem à experiência e podem ser verificadas.
O Círculo de Viena era composto por cientistas que, apesar de atuarem em várias áreas como física, economia, etc., buscaram resolver problemas de fundamento da ciência, problemas estes levantados a partir do descontentamento com os neokantianos (seguidores de Kant) e os fenomenólogos (seguidores de Hegel).
Em outras palavras, o conhecimento deve partir de uma observação dos fatos. Quais desses importantes pensadores foram as maiores influências para os pensadores do Círculo de Viena? d) Auguste Comte, Frege e Einstein.
O critério de demarcação sugerido por uma con- ceção indutivista da ciência designa-se por cri- tério de verificabilidade. Este critério foi inventado pelos positivistas lógicos para distinguir frases declarativas com sentido de frases declarativas sem sentido.
Que se consegue verificar; que pode ser alvo de verificação: mecanismo tecnológico verificável. Etimologia (origem da palavra verificável).
A resposta correta é: Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades. No caso essa é a plano que NAO se refere ao conceito de inclusão.
A partir da nova política, os alunos considerados público-alvo da educação especial são aqueles com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades/superdotação.
1 Público Alvo da Educação Especial aquele descrito na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008): pessoas com deficiência, Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Ao longo do texto Público Alvo da educação Especial será nomeado pela sigla PAEE.