Grosso modo, a grande diferença entre os três é que o interdisciplinar e o multidisciplinar estão ainda presos às disciplinas. Ao passo que o transdisciplinar quer ir além. ... Na multi, várias disciplinas cooperam com um projeto, mas cada qual trabalhando um aspecto do objeto com o seu método.
A educação multidisciplinar é aquela que estuda um objeto ou determinado assunto pela visão de diversas disciplinas. ... Essa é uma forma de solidificar os conhecimentos, mas exige a participação colaborativa dos professores de diferentes disciplinas, por isso ainda não é tão comum nas escolas do país.
A construção de um currículo transdisciplinar é uma tarefa pedagógica fundamental que proporcionará o reconhecimento, a integração e a harmonização das funções psíquicas, para que o desenvolvimento do pensamento, do sentimento, da sensação e da intuição possam contribuir para a formação integral do educando.
Princípio teórico que busca uma intercomunicação entre as disciplinas, tratando efetivamente de um tema comum (transversal). Ou seja, na transdisciplinaridade não existem fronteiras entre as disciplinas. Segundo Piaget, a interdisciplinaridade seria uma forma de se chegar à transdisciplinaridade. ...
A transdisciplinaridade na escola Para conseguir trabalhar de forma transdisciplinar, é importante envolver conteúdos que não se adequam plenamente a nenhuma disciplina. Isso quer dizer que os professores devem encontrar o corpo, um tema que está presente em várias disciplinas mas não pertence a nenhuma ao mesmo tempo.
O docente, face a essa postura, deve saber lidar com o inesperado, sendo sensível às transformações na forma de construir o conhecimento. ... Na postura transdisciplinar, a realidade é imensurável, considera, entre outras, as esferas espiritual, psicológica, cultural, emocional no fenômeno do conhecimento.