A coordenação bi manual das duas mãos e a coordenação ouvido/mão precisam substituir a coordenação olho/mão estabelecida pelas crianças que enxergam. As mãos são os olhos das pessoas com deficiência visual. O uso das mãos como instrumento de percepção deve ser intensamente estimulado, incentivado e aprimorado.
Dentre elementos são essenciais para um bom plano de aula para alunos cegos ou com baixa visão, pode-se citar: recursos palpáveis; estímulo ao tato.
Nesse sentido, outra forma de incluir pessoas cegas no convívio social normal seria criar ações que envolvessem o estímulo de utilizar o tato e audição, com isso, geraria inclusão o que faria com que a pessoa com deficiência auditiva se sentisse inclusa e acolhida na sociedade. Abraços!
Utilize materiais com diferentes texturas na elaboração de material didático e estimule todos os sentidos do seu aluno cego, através de diferentes atividades. Indique as distâncias dos objetos e coisas em metros, quando houver necessidade. Pode dizer, por exemplo: “A estante está há uns 2 metros à sua frente.
Adaptações, como história em quadrinhos em áudio através de podcast, podem ser uma alternativa para dinamizar a sala de aula. Outro instrumento que pode ajudar é o MecDaisy, um software que faz a reprodução de livros e textos em áudio no computador, o que pode auxiliar o aluno a fazer a 'leitura' dos livros didáticos.
13 dicas para brincar com crianças com deficiência visual