O estudo de caso, também chamado de case, é uma pesquisa ampla e profunda de um ou de poucos objetos de estudo, que permitem o conhecimento amplo e detalhado de uma temática. ... Existem diferentes tipos de estudo de caso. Por exemplo, ele é muito comum no âmbito acadêmico, sendo usado como TCC em determinados cursos.
O estudo de caso é um método de pesquisa que utiliza, geralmente, dados qualitativos, coletados a partir de eventos reais, com o objetivo de explicar, explorar ou descrever fenômenos atuais inseridos em seu próprio contexto. ... O objetivo do trabalho é apresentar um roteiro de como desenvolver estudo de caso.
Desenvolvendo um estudo de caso acadêmico. Defina o tema a ser estudado. Um estudo de caso foca em um indivíduo, um pequeno grupo de pessoas ou, ocasionalmente, um evento ocorrido. Você conduzirá uma pesquisa qualitativa para descobrir detalhes específicos e descrições de como o seu alvo de estudo é afetado.
A característica mais importante de um estudo de caso é que ele lida com o estudo aprofundado de uma situação, evento ou caso específico, de forma que leve em consideração principalmente suas características internas, mas também o contexto em que ocorre.
Yin define o estudo de caso como uma estratégia de pesquisa que responde às perguntas “como” e “por que” e que foca em contextos da vida real de casos atuais. Também o considera como uma investigação empírica que compreende um método abrangente, com coleta e análise de dados.
Assim como os vários métodos, os estudos de caso possuem vantagens e desvantagens. As principais vantagens são a aplicabilidade em diferentes orientações epistemológicas, possibilidade de utilizar múltiplas fontes de evidência.
O diferencial em utilizar o estudo de caso é basicamente conhecer a situação caso a caso , saber como lidar com um problema específico e então desenvolver uma solução particular para aquele problema e não uma solução generalista.
Dá credibilidade ao negócio Os estudos de casos têm um alto poder de gerar credibilidade para seus prospects, pois são focados na perspectiva dos seus clientes. Para reforçar a importância disso, novamente, convidamos a fazer uma reflexão com olhos de consumidor.
A construção de teoria em estudos de caso é uma estratégia de pesquisa que envolve o uso de um ou mais casos, a fim de criar construtos teóricos e/ou proposições a partir evidências empíricas dos estudos correspondentes (Eisenhardt, 1989; Eisenhardt & Graebner, 2007; Platt, 2007; Yin, 2005).
Fávero (2004) afirma que o Estudo Social é um instrumento de competência do Assistente Social. Sua finalidade é conhecer e interpretar a realidade social na qual está inserido o objeto da ação profissional, ou seja, a expressão da questão social ou o acontecimento ou situação que dá motivo a intervenção.
O Estudo de Caso – enquanto método de investigação qualitativa – tem sua aplicação quando o pesquisador busca uma compreensão extensiva e com mais objetividade e validade conceitual, do que propriamente estatística, acerca da visão de mundo de setores populares.
O roteiro de um estudo dirigido pode ser um capítulo de livro, um artigo ou um texto didático, facilitando, dessa forma, que o estudante explore lendo, compreendendo, interpretando, analisando, comparando, aplicando, avaliando e elaborando.
O estudo dirigido é uma das possibilidades de gestão da aprendizagem que focaliza as competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) dos estudantes para a compreensão, análise crítica e desenvolvimento de atividades, projetos e ações que visam explorar de diversas formas e por vários ângulos o conteúdo que está ...
O estudo dirigido (e sua variável de recuperação da aprendizagem, a tarefa dirigida) é uma técnica de ensino que tem por objetivo guiar e estimular o aluno para o estudo individual e para o pensamento reflexivo.
Ocorre quando o estudante conclui com aproveitamento em todas as disciplinas e o Trabalho de Conclusão do Curso, previstos na matriz curricular de seu curso de Especialização. Forma pela qual cada disciplina é identificada no sistema de informatização da Estácio.
8 resposta(s) fórum de discussão.
Resposta. Resposta: Sim, estudar é você focar em somente uma matéria e reforça-lá, já fazer a tarefa é você responder aquilo que os professores propõem em seu dia a dia.
A pesquisa dirigida é fundamental neste processo, uma vez que permite aos alunos compreender o conteúdo das aulas a partir de etapas pré- definidas que visam a pesquisa como ponto de partida. ... Pesquisa-se para conhecer o que ainda não se conhece e comunica-se ou anuncia-se a novidade.
O estudo dirigido (e sua variável de recuperação da aprendizagem, a tarefa dirigida) é uma técnica de ensino que tem por objetivo guiar e estimular o aluno para o estudo individual e para o pensamento reflexivo.
Já a aula expositiva, caracteriza-se pela exposição oral/escrita do conteúdo pelo professor, sem levar em conta conhecimento prévio dos estudantes, e espaço para questionamentos.
A aula expositiva dialogada é uma estratégia que caracteriza-se pela exposição de conteúdos com a participação ativa dos estudantes, considerando o conhecimento prévio dos mesmos, sendo o professor o mediador para que os alunos questionem, interpretem e discutam o objeto de estudo.
A aula dialógica é aquela em que o professor conversa com o aluno fazendo indagações, para que o próprio aluno possa dar as respostas necessárias para que os conceitos se interliguem e proporcione a aprendizagem.
Em outras palavras, o Currículo enfoca questões de conteúdo, enquanto a Didática discute questões de forma. Em segundo lugar, os estudos do cotidiano têm colaborado para que os curriculistas adentrem a sala de aula a fim de melhor compreender como o cur rículo se transforma em ato.
Os recursos didáticos compreendem uma diversidade de instrumentos e métodos pedagógicos que são utilizados como suporte experimental no desenvolvimento das aulas e na organização do processo de ensino e de aprendizagem.
O material didático dirige-se, simultaneamente, a professores e alunos e apresenta-se como elemento fulcral na produção, circulação e apropriação de conhecimentos decisivos para a qualidade do aprendizado, resultante das atividades escolares .
Utilizar recursos didáticos no processo de ensino-aprendizagem é importante para que o aluno assimile o conteúdo trabalhado, desenvolvendo sua criatividade, coordenação motora e habilidade de manusear objetos diversos que poderão ser utilizados pelo professor na aplicação de suas aulas.
Recursos que são de fácil execução e que favorecem o desempenho das atividades propostas, como, por exemplo, utilização de presilhas para prender o papel na mesa, engrossamento do lápis, para melhor preensão e outros recursos que o professor pode criar, a partir da observação do aluno nas atividades em sala de aula.
Confira seis recursos tecnológicos que reunimos para usar na sala de aula!
O conceito de recursos Para a economia, recursos são tudo aquilo que é produtivo, ou seja, tudo que produz algo novo e valioso para as pessoas – novos bens e serviços que precisamos ou queremos em nosso dia a dia.
Dentre os diferentes materiais que podem ser usados pedagogicamente, destacamos os audiovisuais e aí podemos elencar impressos como o jornal, a música popular, os documentários e mesmo outras obras como a fotografia, que não são produzidas com a finalidade específica de educar, ou seja, de mediar a aprendizagem, mas ...