É exatamente nessa previsibilidade que está o segredo da importância dos hábitos para as crianças. “Uma rotina bem estruturada possibilita que a criança adquira maior compreensão sobre o que acontece em seu ambiente e sobre as atividades do cotidiano.
A Educação Infantil é considerada uma das mais importantes etapas da formação das crianças, pois é onde elas começam a existir fora do convívio familiar, o que envolve lidar com diferenças, o desenvolvimento da personalidade e da autonomia, a criação de laços de amizade e as descobertas em diferentes áreas do ...
Coloque bambolês no chão ou faça figuras fechadas (círculos, quadrados) no chão utilizando fita ou giz de lousa. Comece uma brincadeira e solicite às crianças que pulem dentro e fora das figuras. Explore também os conceitos de linhas e figuras geométricas (se você utilizou círculos, quadrados, retângulos).
Os conceitos físico-matemáticos abrangem toda e qualquer noção básica que os pequenos precisam aprender durante sua estada na educação da primeira infância e ajudam a desenvolver os três campos matemáticos. Estes conceitos físico-matemáticos são: Organizada pelo autor a partir de Lorenzato, 2006.
Veja três estratégias importantes para despertar o interesse dos seus alunos pela Matemática:
O objetivo desta atividade educativa é auxiliar as crianças do maternal ou da pré-escola a desenvolverem noções de grandeza, ampliarem sua capacidade de observação, percepção visual, concentração e criatividade.
Divida a lousa em duas partes. Em uma das partes escreva GRANDE (inclusive com letras bem grandes) e na outra parte escreva pequeno (de maneira bem pequena mesmo). Peça para as crianças darem exemplos de objetos, animais e coisas que para elas são grandes e vá anotando na lousa na parte escrito GRANDE.
Para estimular que a criança se questione sobre seu peso e altura pergunte se ela se acha grande ou pequena; e se pudesse se medir com maçãs, quantas maçãs ela acha que precisaria para corresponder à sua altura; pergunte também quantas maçãs ela precisaria para corresponder ao seu peso. 2.
1- diz-se do que tem pouca largura. 2- aquilo que é apertado demais. 3- o que é restrito, limitado.
2 Que tem grande dimensão; amplo, espaçoso, grande: O clube tem um largo salão de jogos.
POSSIBILITAR SITUAÇÕES CONCRETAS, PARA QUE AS CRIANÇAS POSSAM ASSIMILAR OS CONCEITOS:
Leve a turma até a quadra de esportes ou algum espaço externo e brinquem com caixas de papelão vazias. Você deve dar os comandos "Vamos para dentro da caixa!" ou "Agora todos fora da caixa!". Utilize também bambolês com o mesmo propósito. Proponha outras brincadeiras utilizando, por exemplo, bambolê.
Para iniciar esse processo, as crianças já podem ser solicitadas a fazer uso de unidades de medida não convencionais, como passos, pedaços de barbante ou palitos, em situações nas quais necessitem comparar distâncias e tamanhos: medir as suas alturas, o comprimento da sala etc.
1- Bola por cima, bola por baixo. Tem como objetivo trabalhar a coordenação motora, concentração e velocidade. Ótima brincadeira para crianças já com 4 anos de idade e pode ser usada tanto na aula de educação física quanto na sala (caso tenha espaço suficiente).
Num contexto geral, todas as grandezas têm sua importância para a construção do pensamento sólido que permitirá ao indivíduo como sujeito social conhecer e utilizar os vários tipos de medidas em benefício de si, afastando o fantasma da recuperação e da repetência.