É na prática que o nos futuros profissionais da educação aperfeiçoa as teorias estudadas, troca saberes com o professor, com os alunos e percebe o quanto é importante à interação entre os indivíduos para construção de saberes num processo de troca de conhecimentos.
No dicionário está: VIVER – Existir, ter vida (vegetal ou animal); e VIVENCIAR – Experimentar a vida, aprender com ela. De fato, pessoas que apenas vivem não gozam das maravilhas experiências que a vida oferece. Desde a infância a vivência é necessária, pois o simples fato de “existir” não leva ninguém a lugar nenhum.
Campos de experiência são, portanto, as vivências pelas quais as crianças poderão interagir e se expressar, convivendo com situações que permitam a elas explorar, pesquisar, imaginar e se movimentar. Confira a seguir os cinco campos de experiência da BNCC.
A Experiência Educativa promove relações sistemáticas da criança com outras pessoas e objetos, fazendo-a compreender o significado de suas ações para com o outro por meio daquilo que já foi aprendido.
A vida dos pequenos é construída pelas experiências que eles vivem na infância e é por meio delas que a aprendizagem acontece. ... As situações rotineiras são ricas para as crianças, e explorar o dia a dia é uma boa solução para expor a criança a experiências sensoriais, emocionais e sociais.
Ensinar ciências na Educação Infantil é saber escutar as mais diversas curiosidades das crianças, ensiná-las a explorar através de investigações diversas e trabalhar conforme a fase que a criança se encontra, para que não cobre demais e nem de menos delas, para que por meio da ciência as crianças aprendam a conhecer o ...
Desta forma a disciplina de Ciências tem como objetivo socializar o conhecimento científico que resulta da investigação da natureza para interpretar racionalmente os fenômenos naturais observados, resultantes das relações entre elementos fundamentais como o tempo, espaço, matéria, movimento, força, campo, energia e ...
É fácil perceber que as ciências naturais estão presentes o tempo todo em nosso dia- a- dia. ... Sendo que o estudo d e Ciências para o educando deve consistir em descobrir e conhecer seu mundo, esclarecer suas dúvidas , valorizar o ambiente que o cerca.
Sendo assim, o ensino das ciências da natureza, na educação básica, deve contribuir para a formação do cidadão, por meio de uma abordagem histórica, social e cultural da atividade científica, para possibilitar a compreensão das ciências como construções humanas.
Desta forma, o ensino das ciências segue alguns procedimentos metodológicos adequados, os quais seriam: observação, experimentação, solução de problemas, unidades de trabalho, discussões, leituras e método científico propriamente dito.
Ensinar ciências na Educação Infantil é permitir que as crianças explorem o meio em que vivem a partir de seu cotidiano. É por meio deste ensino que a criança vai trabalhar sua imaginação e se tornar crítico frente as diversas curiosidades e problemas que podem ser colocadas a ela.
Dinamizar os conteúdos das aulas de Ciências Naturais, com diferentes métodos que motivem, despertem o interesse e a criatividade e propiciem a construção do conhecimento científico. ... O dever social obrigatório da escola fundamental, como sistema escolar, de distribuir conhecimentos científicos à população.
a) Ensinar Ciências é conhecer o mundo De acordo com os PCN (BRASIL, 1997), a Ciência deve ser entendida como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, reconhecendo o homem como parte do universo e como indivíduo.