Nível Silábico-Alfabético: - Entende que a escrita é representada pelo som da fala; - Realiza uma leitura termo a termo (não global); - Já realiza combinações de vogais e consoantes em uma mesma palavra, sendo então uma tentativa de combinar sons.
Na etapa silábico-alfabética, os alunos que antes representavam cada emissão sonora com apenas uma letra não se contentam mais com isso, e nessa construção do conhecimento passam agregar mais letras para representar uma determinada emissão sonora.
SILÁBICO. Nesse nível a criança começa a perceber a correspondência entre as letras daquilo que é falado. Interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma, cada sílaba representa uma letra.
B N A (BO NE CA) Nível silábico com valor sonoro: Ao escrever, a criança faz a relação da letra com seu fonema mais forte (no primeiro caso foram as vogais e no segundo, as duas primeiras sílabas as consoantes e na última sílaba a vogal), ou seja, cada letra utilizada corresponde a um fonema que compõe a sílaba.
Etapas de aprendizado
De acordo com Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1989), a criança passa por um processo de aquisição de escrita baseado em cinco níveis de hipóteses: pré-silábica, intermediário, hipótese silábica, hipótese silábico-alfabética e hipótese alfabética.
O processo de leitura é dividido em 4 fases: decodificação, compreensão, interpretação e retenção. Confira como e quando ocorre cada uma dessas fases: Decodificação.
A leitura informativa pode ser dividida em diversas etapas. Relacione as etapas da leitura informativa listadas abaixo com sua correspondente descrição: 1 – Leitura de reconhecimento 2 – Leitura seletiva 3 – Leitura crítica ou reflexiva 4 – Leitura interpretativa.
Categoria Que tipo de leitor você é? Conheça 7 perfis
Segundo BARBOSA (1994:121), os tipos de leitura dividem-se essencialmente em, leitura de informação – na qual destina-se basicamente no conhecimento de determinado conteúdo por parte do leitor, sem uma preocupação com a retenção da informação; leitura de consulta – aquela dirigida para situações emergentes e imediatas, ...
A LER (lesão por esforço repetitivo) é designada para definir toda e qualquer lesão causada por movimentos repetitivos, como digitação, má postura, tocar piano, dirigir, algumas atividades físicas que exijam muito esforço, fazer crochê, entre tantos outros.
Todos os gêneros, porém, partem de uma classificação padrão, adotada desde a Antiguidade: narrativo ou épico; lírico e dramático. Deste tronco principal partem as ramificações menores, ou seja, os subgêneros....Gêneros narrativos
Pré-leitura ou leitura de reconhecimento: é a fase preliminar da leitura informativa. ... Leitura crítica ou reflexiva – é quando o leitor concentra-se nos aspectos mais relevantes do texto, sendo capaz de separar as idéias secundárias da idéia central.
Leitura de Estudo: ler para aprender a estudar e estudar para aprender a ler. ... Trata-se, em outras palavras, de estudar como se ensina a estudar - os procedimentos metodológicos necessários na interação com o texto, em particular com certos gêneros de texto.
A predição implica em antecipar, prever fatos ou conteúdos do texto utilizando o conhecimento já existente para facilitar a compreensão. ... Na pré-leitura, é feita uma análise global do texto (do título, dos tópicos e das figuras/gráficos), predições e também o uso do conhecimento prévio.
Trabalho Docente. ... Além do contexto que antecede a leitura, é importante que o professor valorize as atividades pós-leitura. Essas atividades auxiliam as crianças a analisar o que viram e ouviram, além de oportunizar que recordem, resumam e parafraseiem os trechos ou fatos mais importantes pra elas.
Como fazer leitura dinâmica: Passo a Passo
Como lembrar do que lemos: 9 dicas para memorizar suas leituras