70), a finalidade da Educação matemática é fazer o estudante compreender e se apropriar da própria Matemática “concebida como um conjunto de resultados, métodos, procedimentos, algoritmos etc.” Outra finalidade apontada pelos autores é fazer o estudante construir, “por intermédio do conhecimento matemático, valores e ...
O papel principal da didática seria ajudar a construção do conhecimento, desenvolvendo o processo de interpretação e organização do aluno, não algo como dado, mas sim, desenvolvido cognitivamente.
Esta função didáctica. A didática faz parte da ciência pedagógica, sendo responsável por estudar os processos de aprendizagem e ensino. ... Em suma, a didática é o modo como o professor ensina determinado conteúdo para os discentes, garantindo, através de estratégias, a construção do conhecimento.
O processo de ensino e aprendizagem da Matemática deve ser bem trabalhado nas escolas, para que futuramente os alunos não apresentem dificuldades graves, quanto a construção deficiente do pensamento lógico-abstrato.
A matemática é uma disciplina que requer muito esforço, estudo, treinamento e memorização. Algumas pessoas capazes de estudar muito para uma matéria não são capazes de fazer o mesmo para a matemática. Isso porque elas já criaram um bloqueio com relação a matéria dos números as impedindo de ter um aprendizado normal.
Tendo em vista a publicação da Nova LDB em 20 de dezembro de 1986, a Matemática contempla um valor formativo que ajuda a estruturar o pensamento e o raciocínio dedutivo, porém desempenha um papel instrumental na formação dos cidadãos, pois é uma ferramenta que serve para a vida cotidiana e para muitas tarefas nas ...
Há até hoje a visão de que o professor ensina, avalia e detém o saber, enquanto o aluno reproduz o que é ensinado pelo educador. ... Para tal trabalho, é necessário que os professores tenham formação adequada e desenvolvam atividades criativas, de modo a contribuir para a construção do conhecimento matemático.
Os resultados indicam que os erros são concebidos na perspectiva tradicional, devendo ser banido do processo de ensino e na perspectiva construtivista, onde o erro é visto como uma forma de pensar e agir do aluno em seu processo de construção do conhecimento.
O erro na matemática é uma dicotomia a ser analisada, porque se o resultado estiver errado, a operação está errada; mas, se o resultado estiver certo, a operação não pode estar nunca errada. ... Desse modo, a autora chama a atenção para que se analise o erro por sua base e não apenas por seus resultados.
A matemática é utilizada no dia a dia para facilitar a vida do ser humano, pois tudo que acontece ao nosso redor está diretamente ligada a esta disciplina. ... É preciso que o ensino esteja voltado à formação do cidadão, que utiliza cada vez mais conceitos matemáticos em sua rotina (PCN – Edição Especial, p. 51).
Veja três estratégias importantes para despertar o interesse dos seus alunos pela Matemática:
ESTUDOS DISCIPLINARES IX - PEDAGOGIA AVALIAÇÃO TI Como todo processo de ensino, a compreensão da matemática exige do professor a adoção de alguns cuidados para envolver o aluno nas atividades propostas, uma vez que, sem esse envolvimento, a tarefa torna-se mecanizada e pouco interessante para a criança.