No início do processo, peça à criança para juntar os objetos de uma determinada cor; se a criança não conseguir, mostre-lhe alguns desses objetos para que ela compreenda a ideia. Mantenha-se pelas cores básicas: vermelho, azul, branco, preto, amarelo; mais tarde vá juntando outras cores.
Vamos ajudar nossos pequenos a perceber a cor VERDE através de um jardim. Cada família irá ajudar a criança a plantar uma flor(muda), a escolha da criança ou da família (com folhas verdes). É importante que a criança participe do processo, permita que ele toque na muda da flor, suje suas mãos de terra, regue a planta.
Objetivos: Nomear e distinguir as formas geométricas (quadrado, retangulo, círculo e triangulo). Estimular a desinibição e o entrosamento entre as crianças.. Desenvolver o raciocínio lógico, a psicomotricidade, a coordenação motora e a criatividade.
Veja, a seguir, algumas atividades interessantes para ajudar no aprendizado das figuras geométricas.
Mostrar que as cores e formas geométricas educação infantil estão presentes no ambiente onde vive e que fazem parte de seu cotidiano, identificar e nomear cores e formas geométricas (triângulo, quadrado, retângulo e círculo) percebendo as características de cada uma e desenvolver a percepção visual através do uso das ...
As figuras geométricas são reconhecidas por sua forma, por sua aparência física, em sua totalidade, e não por suas partes ou propriedades. ... Uma área a qual utilizamos a Geometria é a arte. A arte se apresenta sob várias formas: a plástica, música, escultura, cinema, arquitetura, etc.
a forma,nas artes visuais,é o resultado de um processo criativo,expressivo,original e individual. ... a criatividade artística do homem é expressa através de elementos visuais que devidamente organizados dão origem a representações bidimensionais-o desenho da pintura-formas tridimensionais-a escultura-ou mistas-a gravura.
São as formas das figuras ou imagens reais, que também chamamos de formas definidas, pois só olhando para elas já identificamos o que são. Por exemplo: uma maçã e um copo. São aquelas que desenhamos com liberdade de expressão, como já vimos nas unidades anteriores. São também chamadas de formas indefinidas.
Conteúdo (por que) É aqui que o público “decifra” as ideias do artista, observado apenas o tema e a forma da obra.
Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do estudante. Pode ser classificado como conceitual (que envolve a abordagem de conceitos, fatos e princípios), procedimental (saber fazer) e atitudinal (saber ser).
Forma e conteúdo na arte são inseparáveis, uma completa e produz a outra. Isto significa que entra vários artistas a forma de expressão pode ser a mesma, mas o conteúdo de cada obra será diferente, de acordo com o artista. ... Onde se vê a forma La esta o conteúdo.
Cor é a impressão que a luz refletida ou absorvida pelos corpos produz nos olhos. A cor branca representa as sete cores do espectro: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta. A cor preta é a inexistência de cor ou ausência de luz.
Picasso também demonstrou toda sensibilidade através da cor, quando passou pelas fases azul e rosa (Figuras, 16, 17). Para esses artistas, a cor tinha uma simbologia própria e significativa emocional.
Estado de Espírito: a cor da loucura e delírio, uma explosão emocional, um acesso de fúria. Uma cor que possui uma forte intensidade e atormenta o homem. Movimento: o azul possui um movimento de distanciamento do homem físico, possui um movimento concêntrico.