2º da Lei nº 6.
Atualmente existem várias vertentes e, neste trabalho, foram consideradas três macrotendências principais, conservacionista, pragmática e crítica, que se diferenciam principalmente por seus objetivos com relação ao meio ambiente e à sociedade.
Assim, enquanto a educação ambiental engloba a cidadania, a educação conservacionista vincula-se a uma perspectiva tecnocrática e comportamental. Essa é a principal diferença de cunho sociológico que nos interessa mencionar.
A macrotendência crítica reconhece a dimensão histórica da questão ambiental e a indissociabilidade dos aspectos sociais da EA, assumindo que esta está além de aspectos comportamentais do indivíduo. Desta forma, faz críticas sobre o modelo econômico capitalista e aos atuais padrões de consumo e produção.
A educação ambiental é um campo do saber que promove, de forma holística, a sensibilização para as questões ambientais, assim como incentiva o desenvolvimento de ações que contribuam para a construção de um mundo mais harmônico, justo e sustentável.
Para a Educação Ambiental Crítica, conseqüentemente, a prática escolar exige o conhecimento da posição ocupada por educandos na estrutura econômica, da dinâmica da instituição escolar e suas “regras” e da especificidade cultural do grupo social com o qual se trabalha.
Os efeitos nocivos para a saúde humana por conta das mudanças no ambiente são muitos e graves: as mudanças climáticas; a acidificação dos oceanos; a degradação dos solos; a escassez de água; a sobre-exploração da pesca e a perda de biodiversidade; o acúmulo de lixo tóxico inclusive resíduos nucleares; a redução das ...
A problemática ambiental moderna é o resultado de uma seria crise da civilização. ... Nesse contexto de crise é que vem surgindo uma alternativa pela qual a sociedade pode satisfazer suas necessidades sem, no entanto, comprometer o equilíbrio do meio ambiente: o desenvolvimento sustentável.