As famílias comunitárias, ao contrário dos sistemas familiares tradicionais, onde a total responsabilidade pela criação e educação das crianças se cinge aos pais e à escola, nestas famílias, o papel dos pais é descentralizado, sendo as crianças da responsabilidade de todos os membros adultos.
Desse modo, a estrutura familiar compõe-se de um conjunto de indivíduos com condições e em posições, socialmente reconhecidas, e com uma interação regular, recorrente e socialmente aprovada. ... Quanto ao tipo de relações pessoais que se apresentam numa família, refere-se a três tipos de relação.
Para começar, convide as famílias a conversar com as crianças sobre esse assunto a partir da leitura de um livro. Após a história, proponha aos pais ou responsáveis falarem sobre a cultura de sua família, de modo que as crianças percebam aspectos das tradições familiares.
É na família que ela encontrará apoio para se desenvolver nos aspectos cognitivo, social, entre outros. Toda criança aprende a partir da observação sobre o comportamento e atitudes de seus responsáveis, sendo assim a criança reproduzirá toda e qualquer atitude que vier aprender no seio familiar.
Como estreitar a relação entre família e escola infantil?
Quando há uma cooperação entre a escola e a família a possibilidade de sucesso no aprendizado será maximizada, é preciso haver estímulo por parte dos familiares e estratégias que os motivem a não desistirem de acompanhar os filhos em suas aulas remotas.
Desenvolvimento. A impossibilidade de realizar os encontros presenciais entre professores e alunos, devido às medidas de isolamento social, as aulas remotas surgem como alternativa para reduzir os impactos negativos no processo de aprendizagem.
O objetivo é evitar o aumento do deficit de aprendizagem, da evasão escolar e da repetência, mas para isso os alunos e as famílias precisam manter contato virtual com a escola para não ter retrocesso no aprendizado.
O que são aulas remotas ou ensino remoto? ... A ideia é que professor e alunos de uma turma tenham interações nos mesmos horários em que as aulas da disciplina ocorreriam no modelo presencial. Grosso modo, isso significa manter a rotina de sala de aula em um ambiente virtual acessado por cada um de diferentes localidades.
Como pontos negativos destacaram-se: resistência da escola impondo limites no processo; obstrução na inserção do problema principal desta escola no questionário, indicação dos pares educativos e falta de tempo dos funcionários.