Pensamento pedagógico político Paulo Freire defendia que a desigualdade entres as classes sociais acarretava na opressão das classes mais abastadas sobre as classes populares. Nascido em uma das regiões mais pobres do país, ele experimentara essa realidade.
Com isso, poderíamos reescrever a definição freireana de conhecimento com as seguintes palavras: o conhecimento é um processo social criado por meio da ação-reflexão transformadora dos humanos sobre a realidade. Esta definição seria a expressão sintética da teoria do conhecimento de Paulo Freire.
Sua filosofia baseia-se no diálogo entre professor e aluno, procurando transformar o estudante em um aprendiz ativo. Nesse sentido, ele criticava os métodos de ensino em que o professor era tido como o detentor de todo o conhecimento, e o aluno apenas um “depositório” — o que ele chamava de “educação bancária”.
Nesse sentido, Freire defendeu em suas obras que o papel do professor era sobretudo de possibilitar a criação e a produção de conhecimento. Desse modo, o papel da escola seria de ensinar os estudantes a ler o mundo. A pedagogia freiriana é pautada em um pensamento pedagógico político.
Pensar Freire na Educação Infantil é compreender que a educação é permanente vida, não apenas preparar para viver, mas, em uma constante leitura do mundo, cada vez mais crítica.
Quem ensina aprende ao ensinar, e quem aprende ensina ao aprender" (p. 25). Justifica assim o pensamento de que o professor não é superior, melhor ou mais inteligente, porque domina conhecimentos que o educando ainda não domina, mas é, como o aluno, participante do mesmo processo da construção da aprendizagem.
Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. (freire,1996) Na proposição de Freire , para que realmente aconteça esta relação é imprescindível: ... D- que o aluno queira aprender e o professor queira ensinar, pois ambos são sujeito ao conhecimento.
E quanto mais estudamos, mais aprendemos. E quanto mais aprendemos, nossa capacidade de ensinar aumenta. E quanto mais ensinamos, mais aprendemos! É um ciclo virtuoso!১১ সেপ্টেম্বর, ২০১৭
QUEM ENSINA COM AMOR, EDUCA PARA SEMPRE! QUEM ENSINA COM AMOR, EDUCA PARA SEMPRE. “Eduque a criança no caminho em que deve andar, e até o fim da vida não se desviará dele” (Pv 22.
Reconhece-se que se aprende a ensinar quando se exerce o ofício de professor. Desse modo, são as experiências em sala, o contato com os alunos e o enfrentamento de situações desafiadoras que tornam o aprendiz em mestre.
Ensinar e aprender são duas actividades distintas. Pode-se ensinar sem que alguém aprenda o que quer que seja e pode-se aprender sem que haja alguém a ensinar. ... No entanto, a realidade tem mostrado que, em muitas turmas, mais de 50% dos alunos não aprendem os mínimos que supostamente deveriam aprender.
Para ensinar tais habilidades, é preciso ir além do domínio do conteúdo e da gestão da sala de aula propriamente dita. Assim, é essencial também dominar metodologias e ferramentas de ensino, saber se comunicar de diferentes maneiras e, principalmente, aplicar todos esses pontos no ensino a distância.
Entender como se aprende para aprender como se ensina. aprende. Por isso, aprender pode provocar resistência. A antecipação do prazer de um resultado positivo aumenta a coragem de arriscar-se.
A leitura, a escrita e a matemática são meios ou estratégias para o desenvolvimento da capacidade de aprender. Entre as três, certamente, a leitura, especialmente a compreensão leitora, tem o seu lugar de destaque. Ler para aprender é fundamental para qualquer componente pedagógico do currículo escolar.
6 dicas de como motivar os alunos para a aprendizagem