Você precisa definir os pontos do texto, desenvolve-lo utilizando uma linguagem reflexiva, ou seja, apresentando noções sobre o conteúdo para que a fundamentação teórica siga o desenvolvimento do mesmo.
Resposta. Primeiro observe o título da música, em seguida procure saber o tempo, época em que ela foi composta porque muitas vezes a letra é sobre o tempo que o autor escreve... depois veja as palavras de sentidos opostos, poi talvez na música o autor pode mudar de opinião... um ex.: "... temos todo tempo do mundo...
Perguntar aos alunos no momento inicial sobre o que eles entendem por conto e se sabem a diferença entre conto e as demais narrativas como fábula, por exemplo; Questionar sobre quais contos eles já ouviram, quem contou e qual conto foi; Indagar se eles já leram algum conto.
Dicas
Solicite que os/as alunos/as tragam de casa diferentes contos. Recolha os contos que os/as alunos/as trouxeram. Leia um por semana na sala de aula e desenvolva atividades que possibilitem o reconto, seja de forma oral ou por escrito.
O professor deverá questionar a turma sobre Machado de Assis. Qual a sua importância para a literatura nacional, qual período, principais obras, personagens, etc....Divida a turma em pequenos grupos e apresente os temas:
Seu texto é primoroso. Machado de Assis sabia, como poucos, equilibrar vocabulário rico e escrita fluida. Ele dominava de tal forma a linguagem que não há passagens simplórias, nem trechos exageradamente rebuscados em suas narrativas. Seu texto é milimetricamente preciso – encanta e comunica claramente ao mesmo tempo.
Vejamos então como Machado de Assis — cuja obra é considerada de grande valor — enxerga a existência humana. A mulher, símbolo do amor, da beleza e do cuidado para com o outro, desempenha um papel central na vida familiar.
Crítica à burguesia e à sociedade de maneira geral; Ironia; Metalinguagem; Diálogo direto com o leitor.