O organizador curricular contém as aprendizagens essenciais do Currículo organizadas de maneira progressivamente mais complexa, ao longo do tempo (direitos e objetivos de aprendizagem, competências e habilidades,).
No organizador curricular (quadro), sugere-se indicar a correspondência das habilidades contextualizadas com os códigos originais da BNCC, para facilitar o trabalho posterior com recursos pedagógicos e formações, bem como materiais didáticos disponibilizados em nível nacional.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
A BNCC determina interações e brincadeiras como os eixos estruturantes na educação infantil. ... São eles: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer. Notamos que são todos verbos de ação e poderíamos nos perguntar porque isso acontece. O fato é que essas ações acontecerão nos campos de experiência.
Cada habilidade á apresentada no interior de uma figura geométrica que especifica o Tema na qual ela é associada. ... Na Etapa 1 ficam as habilidades estruturantes. Na Etapa 2 ficam as habilidades que se estruturam a partir das primeiras e que consolidam os conhecimentos dos estudantes.
Habilidades são características de um indivíduo hábil. Ou, em outras palavras, são aptidões. Quando alguém é capaz de realizar uma tarefa bem feita, dizemos que essa pessoa é habilidosa. Esse adjetivo, por sua vez, remete a outras qualidades, como inteligência, agilidade e destreza.
Escolher as habilidades perfeitas para o seu currículo é vital. Veja as 10 habilidades e competências para currículo que os recrutadores mais valorizam:
10 habilidades imprescindíveis para qualquer profissional
No caso da formação de leitores, quatro critérios possíveis seriam:
Muito mais do que decodificar letras, palavras e frases, ler é compreender um discurso, seja ele oral ou escrito. A compreensão leitora está ligada à capacidade de se interpretar, atribuir sentido e alcançar a clareza sobre as informações que aquele conjunto de ideias apresenta ao interlocutor.
As duas estratégias de leitura mais citadas pelos estudiosos da habilidade de leitura são: scanning e skimming. Segundo Lindsay (2000, p. 162), a utilização dessas estratégias depende do propósito da leitura e elas devem ser ensinadas em situações em que sejam realmente relevantes.