Quem Foi Pestalozzi Para A Educaço?

O trabalho de Pestalozzi exerceu grande influência no pensamento educacional. Ele democratizou a educação, proclamando ser o direito absoluto de toda criança ter plenamente desenvolvidos os poderes dados por Deus. O seu entusiasmo obrigou governantes a se interessarem pela educação das crianças das classes desfavorecidas.

De 1800 a 1804 ele dirigiu um estabelecimento educacional em Burgdorf e de 1805 a 1825 um colégio interno em Yverdon, perto de Neuchâtel. Ambas as escolas contavam com fundos para alunos pagantes, embora algumas crianças pobres fossem acolhidas. Esses locais serviram como bases experimentais para provar seu método em seus três ramos – intelectual, moral e físico, o segundo incluindo treinamento vocacional e cívico.

O que Pestalozzi fala sobre a educação?

Quando este empreendimento perto de Zürich entrou em colapso em 1774, ele levou as crianças pobres para sua casa, fazendo-as trabalhar e tentando ensiná-las a se tornarem auto-suficientes. Este projeto também falhou, embora Pestalozzi tenha ganhado uma valiosa experiência. Ele também teve um interesse ativo na política suíça.

O trabalho de Pestalozzi influenciou primeiro o continente europeu e, com o passar do tempo, todo o Ocidente teve que adaptar sua pedagogia às novas idéias do educador. Mesmo na América Latina, você pode encontrar algumas escolas fundadas em homenagem a Juan Enrique Pestalozzi.

Qual a contribuição que Rousseau e Pestalozzi deram a educação física escolar?

O método Pestalozzi consiste na ideia de que a aprendizagem parte de mecanismos mais fáceis e simples, para os mais difíceis e complexos, do que já é conhecido para o que é novo e do concreto para o abstrato.

Pedagogia do amor é um termo que surgiu no final do século XVIII e início do XIX com o pedagogo suíço Johann Pestalozzi. Seu método tinha como princípio o desenvolvimento integral da criança. Ou seja, o desenvolvimento de toda sua capacidade e competência humana.

A educação que Montessori ensinava era voltada para aju- dar os próprios alunos, pois cada indivíduo ao nascer precisa ser acompanhado durante seu desenvolvimento para que possa cons- truir a si próprio. Assim ela pensou a melhor forma de contribuir para o desenvolvimento da criança em várias dimensões.

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O método que melhor define a pedagogia de Pestalozzi é conceituado como intuição global. Trata-se de abranger o processo de vida do aluno e orientá-lo a aprender o conteúdo dentro e fora da escola. É definido como um método lógico, de concepção analítica e sistemática.

Pestalozzi foi um grande professor, e um de seus alunos mais famosos foi o também professor Hippolyte Léon Denizard Rivail, conhecido mundialmente sobre o pseudônimo de Allan Kardec, autor de vários livros da Doutrina Espírita, ou Espiritismo.

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Para o educador suíço, os sentimentos tinham o poder de despertar o processo de aprendizagem autônoma na criança

Entre suas ideias, consideradas radicalmente inovadoras na época, estava a de fazer concessões para as diferenças individuais, agrupando os alunos por habilidade e não por idade, e encorajando a formação formal de professores como parte de uma abordagem científica para a educação.

Após o impulso de várias denúncias contra o Estado, ele ficou preso por três dias e foi isolado profissionalmente. Isso causou a retirada precoce de sua profissão e sua conversão para a agricultura.

Estátua de Pestalozzi em Yverdon les Bains

Podemos dizer que ele psicologizou a educação, pois um século antes do surgimento da psicologia infantil, Pestalozzi descobriu intuitivamente os princípios caracterizadores da educação nova. Posteriormente, a Psicologia confirmou experimentalmente a afirmação do autor, na medida em que diz que o papel parental é fundamental no desenvolvimento da criança.

Nesse caso, Pestalozzi considerava o ensino como uma unidade, dissociando o todo por meio de relações com outros elementos. Por exemplo, usei um tablet com letras para as crianças se acumularem em grupos. Através deste exercício, números e letras foram reconhecidos ao mesmo tempo.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) foi um pedagogo Suíço, de orientação religiosa protestante e se considerava um cristão sem defender uma religião específica. Seu pensamento enfatizava a manifestação da divindade através do ser humano e da caridade, que ele praticou principalmente em favor dos pobres.

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Durante as últimas décadas do século 18, ele produziu uma extensa quantidade de escritos. Ele descreveu a vida no campo e criticou os métodos de educação institucional. Esses textos não eram amplamente aceitos na época, mas em 1789 o governo suíço contratou Pestalozzi como diretor de um novo orfanato.

Após ter contato com a obra de Jean Jacques Rousseau, passou a ser fortemente influenciado pelo movimento naturalista e começou a criticar a situação política de seu país. Seus esforços levaram-no à Universidade de Zurique, onde se associou a um grupo de ordem reformista, juntamente com o poeta Lavater, passado, desde então, boa parte de sua juventude engajado em causas políticas.

Johann Heinrich Pestalozzi (mais conhecido como Enrique Pestalozzi) foi um renomado educador, educador e reformador suíço durante o final do século XVIII e início do século XIX. Ele é reconhecido por sua convicção de que muitos dos principais problemas da sociedade precisavam ser resolvidos através do trabalho na educação básica.

Rodapé da Nova Escola

À época, já havia transformado a fazenda numa escola. Escreveu “As Horas Noturnas de um Ermitão” (1780) e, no ano seguinte, publicou o que seria uma de suas obras de maior destaque: “Leonardo e Gertrudes” (1871). Com essa obra, o professor tornara-se famoso.

Além disso, as ideias inovadoras do pedagogo partiam do pressuposto de que a criança deveria “aprender fazendo” e de que o processo educacional deve englobar e abranger as dimensões intelectual, física e moral do ser humano. Para ele, o método de estudos resumia-se a elementos simples, sendo eles o som, a forma e o número. A linguagem, posteriormente. Nas escolas de Pestalozzi, a produção de conteúdo e o desenvolvimento de valores e habilidades por parte da criança era o mais importante. Não havia castigos e recompensas, muito menos notas e provas.

sua obra-prima Leonardo e Gertrudes (1781), um conto onde narra a reforma gradual feita primeiro numa casa, depois numa aldeia, frutos dos esforços de uma mulher (Gertrudes) boa e dedicada.

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