Em sala de aula, podem usar jogos recreativos que estimulam os seguintes aspectos: motor, social, afetivo e cognitivo. Nas aulas de educação física, o professor precisa evitar a repetição de movimentos de forma mecânica e priorizar atividades que desenvolvam corpo e mente.
Atividades psicomotoras são aquelas que marcam a interação entre o movimento muscular e o sistema nervoso. Elas são extremamente importantes para o ser humano em qualquer etapa da vida, mas para as crianças são indispensáveis. Afinal, o controle sobre o próprio corpo é a base para aprendizados mais complexos.
O desenvolvimento psicomotor requer o auxílio constante do professor por intermédio de diferentes estimulações, tornando possível à criança dominar o seu corpo e os comandos motores dentro do contexto social e afetivo em que vive.
Profissionais da educação, mães, pais e responsáveis provavelmente já se depararam com o termo psicomotricidade. O conceito tem sido cada vez mais difundido devido a sua relação com a educação infantil. ... Assim, psicomotricidade é o estudo do indivíduo tendo o movimento como aspecto centralizador.
A praxia global traduz a organização da atividade consciente, da ação antecipada pelo pensamento, pois coordena o conhecimento integrado do corpo, por meio das informações cognitivas e emocionais resultantes das experiências anteriores e dos estímulos externos, recebidos por vias perceptivas e sensoriais.
Significado de Praxia Ação de participar ativamente numa atividade de ordem prática. Etimologia (origem da palavra praxia). Do grego práxis, "ação" + ia.
Praxia é da palavra grega “praxis”, que significa processo de movimento. Praxis é o processo pelo qual descobrimos como planejar nossas ações e mover nossos corpos facilmente para alcançar um objetivo. ... São movimentos que são propositados, escolhidos e requerem planejamento.
Praxia é a capacidade de executar movimentos ou gestos de maneira precisa, intencional, coordenada e organizada com o objetivo de um fim ou resultado específico. A habilidade visuoconstrutiva ou praxia construtiva refere-se a capacidade de realizar atividades formativas ou construtivas (Malloy-Diniz et al., 2010).