A abordagem Reggio Emilia é uma filosofia educacional baseada na imagem de uma criança portadora de grande potencial de desenvolvimento e sujeito de direitos, que aprende e cresce na relação com os outros.
A proposta educacional Reggio Emilia foi idealizada pelo pedagogo Loris Malaguzzi, na Itália, logo após o término da Segunda Guerra Mundial. A ideia, de uma forma resumida, é que a criança deve ser a protagonista na construção do seu conhecimento.
Para acolher todas, a cidade possui 12 Creches e 21 Escolas da Infância. Os princípios do projeto de Reggio Emilia baseiam-se em três pilares: a educação é um direito, a educação é de responsabilidade da comunidade, da sociedade civil e dos governos e a educação é um bem comum.
Para isso, são criados situações de aprendizagem em que as diversas materialidades são vistas como linguagens para as crianças se expressarem e elaborarem suas teorias. A argila, o desenho, a pintura, a linguagem digital, tudo isso vira um canal de elaboração e construção de conhecimento.
Reggio Emília enfoca em sua abordagem pedagógica a importância da escola sem muros, reconhecendo a forte influência da comunidade para a construção do processo de ensino aprendizagem, em que as potencialidades das crianças nesta construção sempre eram exaltadas.
“Malaguzzi perguntava aos seus professores: 'O que te encantou hoje? ... Esse encanto nos deixa mais humildes também porque deveríamos ter mais fé nas crianças”, afirma Moss, que escreveu o livro “Loris Malaguzzi e as Escolas de Reggio Emilia: Uma seleção de escritos e palestras, 1945-1993”, ainda não traduzido no Brasil.
O pedagogo e educador de Régio-Itália, Loris Malaguzzi , foi o criador da idéia de Reggio Emília, sendo até hoje seu incentivador primordial. Foi este educador quem constituiu um princípio de ensino em que não existem as disciplinas formais e que todas as atividades pedagógicas se desenvolvem por meio de projetos.
A pedagogia de Reggio Emilia admitiu que os adultos tivessem como tarefa prioritária a escuta e o reconhecimento das múltiplas potencialidades de cada criança, que deve ser atendida em sua individualidade.
Malaguzzi construiu seu pensamento pedagógico a partir de muitas metáforas, e esta, a de que a criança é feita de cem linguagens, é um convite para a escola pensar a complexidade em que se dá a construção do conhecimento. Segundo ele, a “escola rouba 99” dessas linguagens, e prioriza a palavra.
Como a Educação Infantil foi pensada de forma mais global e não fragmentada, ela não está dividida em disciplinas, mas, mesmo assim, a disciplina de História é contemplada em questões que envolvem a diversidade e a socialização da criança.
A Pedagogia da Escuta é uma abordagem acolhedora e enriquecedora para propor uma prática educativa interessante, cujo papel do professor é agir por meio do amor e do respeito, possibilitando a criança se expressar livremente na sala de aula.
9. Para que aconteça uma educação bem-sucedida, vários fatores devem ser considerados, o protagonismo das crianças é um deles. Para os educadores de Reggio Emilia, há três pontos importantes para que essa educação aconteça. São eles: O intercambio, a relação professor/aluno e a relação professor/pais.
A proposta pedagógica precisa estar presente em todos os ambientes escolares
O educador infantil tem um papel muito importante no desenvolvimento de uma criança. Entre suas atribuições, esse profissional é responsável por propiciar experiências que ajudem a criança a desenvolver suas capacidades cognitivas (atenção, memória, raciocínio, entre outras).
O protagonismo infantil pressupõe o reconhecimento da criança como alguém dotado de direitos e capacidades para participar do seu próprio processo de desenvolvimento pessoal e social. ... Isso é principalmente importante quando falamos de protagonismo infantil na educação.
substantivo masculino Qualidade da pessoa que se destaca em qualquer situação, acontecimento, exercendo o papel mais importante dentre os demais: protagonismo juvenil.
Protagonista é o personagem principal de uma narrativa, como obras literárias, cinematográficas, teatrais ou musicais. Sobre ela a trama é desenvolvida. As principais ações são realizadas por ela ou sobre ela.
O protagonismo do aluno diz respeito a um processo participativo de aprendizagem, mas também sugere o desenvolvimento amplo do estudante. ... Para promover o desenvolvimento integral do aluno, é preciso que os professores repensem estratégias convencionais e valorizem novos métodos e abordagens de ensino.
6 passos para estimular o protagonismo dos alunos
O protagonismo dos alunos segundo a BNCC A BNCC defende a aplicação dos conhecimentos na vida real, a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo do estudante, tanto em sua aprendizagem como na construção de seu projeto de vida.
Estimular a criatividade Fazer isso é essencial ao protagonismo estudantil, pois a criatividade é uma função nobre da inteligência que motiva o aluno a desenvolver o olhar multifocal, pensar fora da caixa e sair do lugar comum.
Ter participação ativa, consciência e engajamento. É possível concluir que o papel do aluno é de estudar visando ao aprendizado a longo prazo e ao cumprimento de seus objetivos pessoais, o que requer sua participação ativa e voluntária em muito do que a escola propõe.
Eleições: Como priorizar a Educação
O protagonismo juvenil: Reforça o compromisso das escolas com a formação integral dos estudantes. ... Desenvolve a autonomia, a capacidade de tomar decisões e a responsabilidade dos jovens alunos. Contribui para o desenho do projeto de vida e na preparação do estudante para o futuro.
A ideia principal é fazer com que o jovem tenha uma legítima participação social, contribuindo não somente à escola, como também com a comunidade em que está inserido. Assim, o protagonismo juvenil forma pessoas mais autônomas e comprometidas socialmente, capazes de se solidarizar com o próximo.
5 dicas para desenvolver o protagonismo juvenil em sua escola
O que o jovem ganha com o protagonismo? A participação autêntica se traduz para o jovem num ganho de autonomia, autoconfiança e autodeterminação numa fase da vida em que ele se procura e se experimenta, empenhado que está na construção da sua identidade pessoal e social e no seu projeto de vida.
No Protagonismo Juvenil o jovem é sempre o ator principal em ações que dizem respeito a problemas concernentes ao bem comum, na escola, nos grupos sociais, nas comunidades de bairro, ou na sociedade de maneira geral. ... Protagonista quer dizer, então, lutador principal, personagem principal, ator principal.
Resposta: O protagonismo juvenil serve para dar voz aos alunos e incentivar os jovens a participar nas ações escolares das mais variadas .
Resposta: protagonismo é o processo de protagonizar e ser protagonista ou figurante a principal de uma apresentação deriva do grego protagonistas onde produtos significa principal o primeiro agonists significa lutador ao competidor para se referir ao personagem para encenação.