Os Projetos Ambientais são propostas de ações associadas à Gestão Ambiental de uma empresa ou órgão público.
Até com os bebês é possível trabalhar o tema do meio ambiente. Pode-se começar, por exemplo, oferecendo a eles materiais diferentes da natureza, como frutas, pedras e folhas e convidá-los a sentir o odor, a temperatura e até o gosto se for o caso.
Para trabalhar a educação ambiental nas escolas, é necessário que ocorra uma articulação entre todas as disciplinas do currículo, de maneira transversal, conforme as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais, assim como, nas atividades cotidianas dos educadores em sala de aula.
Para tanto, a educação ambiental pode ser trabalhada na educação formal e informal,por meio de projetos, pesquisas, leituras possibilitando ao indivíduo a elaboração da prática educativa, como conceitual, procedimental e atitudinal, em relação ao meio ambiente.
Dessa forma os profissionais da área ambiental podem atuar estimulando a educação ambiental na prática. Exemplos: Em vez de dirigir até o trabalho ou para a escola, pegue um ônibus, caminhe ou ande de bicicleta para reduzir as emissões de gases do efeito estufa.
A escassez de água em São Paulo, a enchente histórica no Acre, o desmatamento da Amazônia e da Mata Atlântica, a extinção de espécies.
Dentre os principais desafios das politicas publicas de educação ambiental no Brasil, pode-se citar: interdisciplinaridade; consciência ambiental.
Atualmente, a Política Nacional de Educação Ambiental não permite a criação da disciplina e indica que a Educação Ambiental seja trabalhada de forma transversal e transdisciplinar, ou seja, em todas as disciplinas.
A educação Ambiental é a necessidade de o homem melhorar o ambiente que vive através de mobilização, mudança e a construção do conhecimento coletivo a conscientização ambiental só será possível com percepção e entendimento do real valor do meio ambiente natural em nossas vidas.
Nesse sentido, a educação ambiental tem um papel muito importante, porque forma cidadãos mais participativos em assuntos relacionados às questões de responsabilidade socioambiental, como a preservação dos mananciais, da mata ciliar, o descarte correto do lixo e também quanto à prestação dos serviços públicos básicos, ...
A Educação Ambiental deve buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta, auxiliando o aluno a analisar criticamente o princípio antropocêntrico, que tem levado à destruição inconsequente dos recursos naturais e de várias espécies.
Além de defender o direito à vida e o respeito a todos os seres, a educação ambiental propõe a revisão de valores como o individualismo e as injustiças ambientais e sociais. E incentiva uma visão mais colaborativa e solidária entre as pessoas e entre os seres humanos e a natureza não humana.
Os valores ambientais atribuem sentido ao conjunto de normas do chamado Direito Ambiental. Este ramo do Direito rompe com a visão individualista do Estado e se preocupa com os direitos que não são passíveis de apropriação por um único titular, nem se identificam com os interesses de um deles, apenas.
Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Em 2002, a Lei n° 9.
27 de abril de 1999
No Brasil, a EA avança a partir dos anos 80 e se consolida de forma significativa nos anos 90 a partir da Conferência da ONU para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento Sustentável (CNUMAD), em 1992.
Conferência Intergovernamental de Tbilisi e a Educação Ambiental - 1977. ... A Conferência de Tbilisi tratou de assuntos voltados especialmente à Educação Ambiental, embora muitos sugiram que foi uma continuação da Conferência de Estocolmo, ocorrida no ano de 1972.
Lei n. 9.