Estímulos Físicos: Favorecem a capacidade física da criança, podendo desenvolver melhor habilidade, agilidade, lateralidade, coordenação motora, provocando ações como: conhecimento do corpo, desenvolvimento do ritmo, equilíbrio, facilitando as relações grupais.
Boa parte do aprendizado das crianças vem daquilo que elas observam. Isso significa que uma família de bom nível intelectual, uma escola de qualidade e um meio ambiente rico em estímulos permitem que a criança vá melhorando, cada vez mais, sua capacidade de aprendizagem. ...
Uma criança adequadamente estimulada tem mais capacidade de aprendizagem e facilidade em adaptar-se ao seu meio, e de relacionar-se com as outras pessoas. ... Ela é de fundamental importância para o desenvolvimento infantil na medida em que a criança pode transformar e produzir novos significados.
“Estimulação precoce é um termo que abrange uma variedade de estímulos para auxiliar o desenvolvimento motor e cognitivo de lactentes e crianças e pode ser definido como um programa de acompanhamento e tratamento multiprofissional para recém-nascidos de risco ou com alguma deficiência.
A estimulação essencial surge, então, como ação combinada de saúde e de educação. Aplicada em bebês e crianças – com ou sem deficiências ou doenças –, visa superar dificuldades e evitar atrasos no desenvolvimento físico e intelectual.
- Jogos sociais com seus pares. Atividades para Programa de Estimulação Essencial para Desenvolvimento Social: - Promover vínculos afetivos. - Desenvolver o autoconhecimento e autoimagem.
Os bebês precisam explorar e aprender através das brincadeiras. Desde os primeiros dias, quando o bebê está deitado no berço observando o teto, é consciente das formas, sombras e sons que o rodeiam. Sua audição é sensível para tolerar ruídos bruscos.
Praticar o contato pele com pele ao abraçar, alimentar, dar banho ou tranquilizar o bebê, ajuda, inclusive a melhorar a oxigenação. Massagear com as mãos, com um algodão ou uma pena, estimulará o sentido do tato.
Durante esse estágio (do nascimento até os 2 anos, aproximadamente), os bebês aprendem sobre si mesmos e sobre o mundo mediante suas atividades sensoriais e motoras. Os bebês passam de seres que respondem basicamente por meio de reflexos e comportamento aleatório a crianças orien- tadas para uma meta.
Faz parte do processo de aprendizagem do bebê a substituição da mãe (corpo da mãe) por outros prazeres. Quando isso acontece, a criança passa a buscar outras formas de prazer, como o ato de brincar, que normalmente acontece por meio dos objetos pelos quais ela interage.