Em relação à estrutura organizacional dos textos literários, encontramos na obra Era uma vez... na escola urna apresentação dos géneros textuais identificados na literatura infanto-juvenil, quais sejam: mito, lenda, fábula, apólogo, conto e novela9.
Melhora da concentração Por isso mesmo, a importância do hábito da leitura é incentivar o foco e a concentração desde cedo na infância. Lendo por um período de tempo todos os dias, a criança vai aprender a estar presente e calma naquele momento, se concentrar e ficar concentrada por períodos cada vez mais longos.
A contação de histórias na educação infantil desperta a curiosidade, estimula a imaginação, desenvolve a autonomia e o pensamento, proporciona vivenciar diversas emoções como medo e angústias, ajudando a criança a resolver seus conflitos emocionais próprios, aliviando sobrecargas emocionais. Para Abramovich (1997, p.
Histórias infantis são uma importante ferramenta na formação da identidade e valores de toda criança. Além de ajudar a desenvolver o imaginário, capacidades cognitivas e a inteligência emocional dos pequenos, elas também podem ser uma valiosa oportunidade para momentos de maior vínculo com os pais!
Quando uma história é contada, a mente começa a imaginar o enredo dela, assim como acontece com a leitura. Então, desde cedo é importante adotar essa prática para que as crianças aprendam a ter gosto pela leitura, que incentiva e desenvolve a curiosidade.
A contação de história apresenta as crianças ao universo da narrativa e, por isso, pode ser um poderoso instrumento para promover o gosto e hábito à leitura, a ampliação das experiências sociais, o desenvolvimento da imaginação, a capacidade de escutar e dar sequência lógica aos fatos, a ampliação do vocabulário e a ...
É também contando e ouvindo histórias que resgatamos nossas memórias culturais e afetivas, fundamentais para descobrir quem somos e como lidamos com os outros. ... Contar histórias é uma tradição também muito importante para as artes e para a educação, como uma atividade lúdica e prazerosa.
Essa sentimento de sincronia nos satisfaz, pois queremos ouvir histórias, especialmente aquelas em que podemos prever o que vai acontecer em seguida. Assim, histórias fazem com que fiquemos alinhados uns com os outros, pois é um momento em que estamos experimentando a mesma coisa.
O principal procedimento é a imitação a partir de um texto modelo: um conto clássico, anúncio, texto expositivo, uma notícia, entre outros. Tal procedimento implica recontar parecido com o que estava no livro, no jornal, na revista, no encarte, ou como se fosse o autor.
É importante para a formação de qualquer criança ouvir histórias, pois desencadeia o imaginário infantil, estimulando o intelecto e a formulação de hipóteses, desenvolvendo assim o potencial e as habilidades da mesma.
Ouvir e contar histórias estimula a imaginação, é ter a curiosidade respondida em relação a tantas perguntas, é descobrir outros lugares, outros tempos. Ouvindo histórias as crianças participam dos problemas e dificuldades dos personagens e veem que eles podem ou não ser resolvidos.
As diversas técnicas de contação de histórias, na sua essência, não são usadas pelo narrador clássico....As principais foram:
Podemos contar histórias usando objetos escolhendo-os pelas suas características físicas, ou emprestar características através da nossa empostação vocal e caracterizando-os com outros elementos. Também podemos usar objetos livremente em histórias para dar dinâmica e enriquecer a história.
Mito Os mitos têm como característica explicar a origem de seres e coisas, tanto de forma racional como não racional. Eles trabalham com o imaginário e buscam explicações em situações que estas não existem Lenda As lendas têm uma base histórica, um acontecimento ou uma pessoa transformada.
Usando gotas de cola quente, apenas no acabamento, encape a lata com papel de seda, ou com os cenários disponibilizados. Como esta história acontece durante o dia e durante a noite, você pode fazer dois cenários. A sacola (ou saco de TNT) servirá tanto para guardar a contação como para contar a história.
Após a chuva de quarenta dias, ainda haviam águas sobre a terra durante mais cento e cinqüenta dias. Consta que Deus se lembrou de Noé, fazendo um vento passar e aquietar as águas, e a arca repousou no sétimo mês, exatamente no dia dezessete, sobre os montes de Ararate.
são muitos os motivos muitos jovens trocam a leitura por outro tipo de atividade, falta de interesse, falta de estudo,dentre outros. são muitos os motivos muitos jovens trocam a leitura por outro tipo de atividade, falta de interesse, falta de estudo,dentre outros.
A voz A maior ferramenta do contador de histórias é a voz, ter ciência de seu uso e conhecer algumas técnicas é fundamental para o sucesso da narrativa e para isto é necessário muito treino e dedicação. “A voz do contador de histórias deve ser diferente da usada em uma conversa entre duas pessoas.
A literatura infantil surgiu no século XVII com Fenélon (1651-1715), justamen- te com a função de educar moralmente as crianças. As histórias tinham uma estrutu- ra maniqueísta, a fim de demarcar clara- mente o bem a ser aprendido e o mal a ser desprezado.