O brincar, como nos ensinam Wallon, Piaget e Vigotsky, favorece a compreensão da subjetividade cotidiana, promove encontros entre a criança e o social, entre a criança e a cultura, oportuniza novas conexões entre os saberes. ... Para as menores, a imitação é a regra das brincadeiras.
De acordo com Vygotsky (1998), um dos principais representantes dessa visão, o brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas formas de construir relações sociais com outros sujeitos, crianças e/ou adultos.
Para Vygotsky, a brincadeira pode ter papel fundamental no desenvolvimento da criança. ... Segundo Vygotsky, “O jogo da criança não é uma recordação simples do vivido, mas sim a transformação criadora das impressões para a formação de uma nova realidade que responda às exigências e inclinações dela mesma”.
Winnicott considera a criança em processo contínuo de constituir-se sujeito em um corpo que se desenvolve, amadurece e cresce em inter-relação permanente com o ambiente, em sua teoria explicita que pelo brincar a criança se apropria de experiências com e através de um espaço situado entre o real e a fantasia.
“É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral; e é somente sendo criativo que o individuo descobre o eu (WINNICOTT, 1975, p. ... Não se deve esquecer que o brincar é uma necessidade física e um direito de todos.
Winnicott (pediatra e psicanalista inglês) definiu o objeto transicional como aquele utilizado pela criança para suportar a ausência materna. Segundo o autor, nos primeiros meses de vida, o bebê não tem consciência de que ele e a mãe são pessoas diferentes.
É possível inferir que a brinquedoteca atualmente é considerada como um espaço que permite à sociedade contemporânea fazer o resgate ao lúdico esquecido pelas pessoas, e negado às crianças. ... Desenvolver atividades voltadas apenas para a aquisição da linguagem e da expressão corporal das crianças.
Tipos de Brinquedoteca
A função desse espaço O principal objetivo das brinquedotecas é possibilitar a evolução mental, psicológico, social e físico da criança por meio do lúdico. É nelas que são desenvolvidas brincadeiras e jogos que estimulem o raciocínio lógico, a coordenação motora e a criatividade das crianças.
O piso da brinquedoteca deve ser, preferencialmente, emborrachado, que minimiza o risco de quedas e amortece o impacto. Tapetes de atividades coloridos são ótimas opções. Para que seja um local seguro, invista em poucos móveis (sem quinas e com proteção) e em brinquedos que tenham o selo de aprovação do Inmetro.
Materiais para organizar uma brinquedoteca
Crianças que precisam explorar a criatividade, podem ter uma brinquedoteca com várias opções de desenho, pintura e montagem de legos. Neste caso, os melhores móveis para brinquedoteca seriam um conjunto de mesa e cadeiras, armário para guardar as tintas, canetas e materiais artísticos e outros tipos de brinquedos.
A escola é um elemento essencial, para a construção da formação e aprendizagem da criança. ... Segundo Jean Piaget, “a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo por isso, indispensáveis a pratica educativa.”
Brinquedotecas são espaços destinados ao entretenimento e desenvolvimento de crianças por meio de brinquedos e brincadeiras lúdicas com acompanhamento de monitores. Nesse local, é possível passar diversos ensinamentos sem a necessidade de métodos tradicionais, que para as crianças pode ser um tanto chato.
Trabalhar com a escrita de palavras estáveis (substantivos próprios nomeando país, estados) com base na exploração do mapa do Brasil. Selecionar brincadeiras e brinquedos que vão compor a brinquedoteca. Escrever regras de uma brincadeira e ensinar a outras turmas na escola. Confeccionar brinquedos.
A atividade lúdica funciona como um elo entre os aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais, na educação infantil por isto a partir do brincar, a criança desenvolve à aprendizagem, através do desenvolvimento social, cultural e pessoal, contribuindo para uma vida saudável tanto física como mental.
Resposta: o lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção de conhecimento.
Os desenvolvimentos pessoais que a ludicidade proporciona, associados aos fatores sociais e culturais, colaboram para uma boa saúde física e mental, facilitando o processo de socialização, comunicação, construção de conhecimento, além de um desenvolvimento pleno e integral dos indivíduos envolvidos no processo de ...
Os jogos de regras apresentam finalidade educativa, enquanto o jogo simbólico refere-se a uma brincadeira livre. ... c. Jogos, brinquedos e brincadeiras auxiliam na apropriação de conhecimentos, tendo função educacional restrita.
É importante, pois desenvolve o lúdico e o social da criança. ... Toda, pois é brincando que a criança desenvolve sua aprendizagem (Brinquedista E). Ela é de grande importância no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças que fazem parte desse espaço.
Com base nas pesquisas realizadas, foi constatado que as crianças que vivenciam o brincar e o jogo, demonstram desenvolvimento integral, cognitivo, social e psicomotor a partir da Cultura Corporal do Movimento.
Brincando a criança cria mecanismos para o seu desenvolvimento, pois são ações que se traduzem em experimentação, descoberta, invenção, exercita o raciocínio vivendo assim, uma verdadeira possibilidade de se enriquecer em vários aspectos e se tornar um indivíduo criativo e crítico.
É importante ressaltar que brincadeiras e jogos que contribuem para o desenvolvimento da autoestima da criança pode ser o início para se trabalhara ludicidade e também investigar como a criança vivencia atividades lúdicas na sala de aula, no seu contexto familiar, além de analisar se a criança consegue aprender um ...
Está comprovado que amar, brincar e cuidar são os principais fundamentos para o desenvolvimento das crianças, principalmente porque o vínculo é sinônimo de segurança.