Como deve ser uma avaliaço? Essa é a pergunta que vamos responder e mostrar uma maneira simples de se lembrar dessa informação. Portanto, é essencial você conferir a matéria completamente.
Quando a LDB estabelece que a avaliação deve ser contínua e priorizar a qualidade e o processo de aprendizagem (o desempenho do aluno ao longo de todo o ano e não apenas numa prova ou num trabalho), usa outras palavras para expressar o que o jargão pedagógico convencionou chamar de avaliação formativa.
O que se avalia na educação infantil?
Conheça as maneiras de avaliar os alunos da educação infantil
Quais são as características do aluno?
Como é a sua participação nas atividades?
Tem autonomia?
Quais são as suas habilidades e dificuldades?
Como se ele comporta nas aulas?
Como se relaciona com colegas e professores?
Como reage às conquistas e fracassos?
O que diz a Bncc sobre Avaliação na Educação Infantil?
Assim como outras práticas educativas, a Avaliação na Educação Infantil revela concepções político pedagógicas de uma instituição. A avaliação permeia processos, deve ser uma prática constante e não acontecer somente nos momentos finais.
Como avaliar em tempos de pandemia?
Avaliação na pandemia: como otimizar este processo?
Tempos diferentes também pedem técnicas e práticas diferentes para que o processo de avaliar não perca o seu objetivo.
Tenha intenções claras nas avaliações virtuais.
Jogue com as avaliações formativas a seu favor.
Planeje as aulas para o ambiente virtual, não presencial.