Em linhas gerais, podem ser consideradas atividades lúdicas aquelas que têm por objetivo promover a interação entre os participantes de forma prazerosa durante sua realização.
1 Relativo a jogos, brinquedos ou divertimentos. 2 Relativo a qualquer atividade que distrai ou diverte.
Forma de desenvolver a criatividade, os conhecimentos, através de jogos, música e dança. O intuito é educar, ensinar, se divertindo e interagindo com os outros. O primeiro significado do jogo é o de ser lúdico (ensinar e aprender se divertindo). O lúdico está em todas as atividades que despertam o prazer.
Para que o lúdico auxilie na construção do conhecimento é necessário que o professor faça a mediação da atividade planejada por ele e estabeleça os objetivos para que a brincadeira tenha um caráter pedagógico promovendo dessa maneira interação social e o desenvolvimento intelectual. Segundo Kishimoto (1996 p.
O lúdico enriquece o vocabulário, aumenta o raciocínio lógico e leva a criança a avançar em suas hipóteses. Dessa forma, ela desenvolve o processo de ensino aprendizagem, se alfabetiza e de forma divertida e dinâmica . As atividades lúdicas são fundamentais para uma aprendizagem divertida e de sucesso.
Os jogos lúdicos podem ser uma excelente forma de trabalhar várias formas de conhecimento, já que o jogo naturalmente envolve o aprender, pois instiga o aluno a pensar novas possibilidades, além de colocá-lo em contato com o desafio e novos saberes.
Ideias de atividades de alfabetização
A atividade lúdica, o jogo, é muito importante para a formação da criança e, na escola, este é o espaço no qual a inclusão ocorrerá de forma mais natural, segundo Staimback (1999, XII- apud GIL) a escola "é um lugar dos quais todos fazem parte, em que todos são aceitos, onde todos ajudam e são ajudados por seus colegas ...
A atividade lúdica permite que a criança se prepare para a vida, entre o mundo físico e social. ... Importante para o desenvolvimento, físico, intelectual e social, o jogo vem ampliando sua importância deixando de ser um simples divertimento e tornando-se ponte entre a infância e a vida adulta.
Assim sendo, é importante que sejam usadas brincadeiras livres a fim de dinamizar o processo de aprendizagem por parte dos alunos. Dessa forma, como conteúdos que podem ser trabalhados como brincadeiras livres, pode - se citar: união, matemática, trabalho em equipe, lógica, dentre outros conteúdos.
Que lugar conferimos à palavra lúdica e poética, à leitura e à presença dos livros na vida das crianças é uma questão sobre a capacidade de pensamento de uma sociedade, por sua habilidade para inventar e reverter o estado das coisas". ... Fortalece o vínculo entre o adulto e a criança.
Momento de expressão Ao escutar as histórias, as crianças podem se expressar, mostrar os seus sentimentos e ter diferentes reações, que podem representar a visão de mundo delas. ... Além disso, o tema da história pode dar espaço para debater outros assuntos da vida escolar, como bullying.
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Escreva a história completa.
Diga o nome da história que será contada enquanto você o abre. Retire o primeiro fantoche e comece a contar a história. Lembre-se de que é importante que tenham poucos objetos ou acessórios bem escolhidos. O foco deve estar na palavra de quem está contando, os objetos trarão um toque especial à narração.
Resumo: contando histórias com objetos Podemos contar histórias usando objetos escolhendo-os pelas suas características físicas, ou emprestar características através da nossa empostação vocal e caracterizando-os com outros elementos.
Nesse sentido, o projeto de contação de história com o uso de fantoches tem como objetivo proporcionar um momento de interação, descontração e carinho entre a professora e os colegas, fortalecendo assim a habilidade de expressão das crianças e também estimular momentos de aprendizagens significativas, onde a criança ...
Os contadores de historias surgiram há muito tempo atrás, quando ainda se formavam rodas ao redor de uma grande fogueira e cada um contava seu conto, causo ou simplesmente para uma boa prosa. ... Nas escolas o principal objetivo de contar uma história em sala de aula é “divertir”, estimulando a imaginação dos alunos.
Contar histórias é a mais antiga das artes. ... O ato de contar uma história, além de atividade lúdica, amplia a imaginação e ajuda a criança a organizar sua fala, através da coerência e da realidade. O ver, sentir e ouvir são as primeiras disposições na memória das pessoas. Contar histórias é uma experiência de interação.
Histórias infantis são uma importante ferramenta na formação da identidade e valores de toda criança. Além de ajudar a desenvolver o imaginário, capacidades cognitivas e a inteligência emocional dos pequenos, elas também podem ser uma valiosa oportunidade para momentos de maior vínculo com os pais!
Hoje a dimensão de literatura infantil é muito mais ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo indiscutíveis. ... Da mesma forma através da leitura a criança adquire uma postura crítico-reflexiva,extremamente relevante à sua formação cognitiva.
A contação de histórias permite ao educador narrar para a criança contos passados de geração em geração, trabalhar a improvisação e adequar a narrativa à idade das crianças e cenário em que estão inseridas. Essa atividade também permite maior interação e contato visual, aprimorando os laços e as relações humanas.