A criança poderá ser convidade a realizar a escrita em caixa de areia, caixa com sal ou caixa com arroz, poderá realizar os movimento até na hora do banho no blindex passando sabão e escrevendo as letras, os adultos poderão escrever as letras cursivas em lixas de parede e pedir que a criança siga o movimento com os ...
Por volta dos 6 a 7 anos ocorre a exploração da letra cursiva. No caso da alfabetização, a letra bastão apresenta maior facilidade, pois ela é mais separada. Na percepção visual do pequeno, a bastão é mais convidativa, mas, depois de estimulada, as crianças tendem a ir para a letra cursiva.
Ponto fundamental para a prática da letra cursiva – Quando a criança está na faixa dos seis anos, ela provavelmente já pode ter passado por toda essa estimulação significativa (explorando o corpo, as mãos, etc.). Nesse caso, o professor pode começar o processo de escrita cursiva.
A letra de imprensa (também denominada letra bastão ou letra de fôrma) é um tipo de escrita manuscrita dos alfabetos latino, grego e cirílico em que as letras não são ligadas umas às outras e cujo traçado corresponde grosso modo àqueles dos caracteres tipográficos utilizados na imprensa.
O ato de escrever neste tipo de letra estimula o desenvolvimento de áreas no cérebro responsáveis pelo pensamento, pela linguagem e, mais importante ainda, memória de trabalho. O ato de escrever fisicamente em cursiva aumenta a compreensão e participação do aluno em relação aos textos que lê e escreve.
Muitos professores, de acordo com seu método de ensino, optam por fazer essa apresentação das mais simples para as mais complexas. No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”, ou seja, das sílabas “simples” para as “complexas”.
Peça para cada criança olhar sua unha e mostrar umas para as outras. Ressalte que a palavra unha começa com a vogal “U”. Peça para as crianças colocarem o dedo sobre o traçado da vogal “U”. Depois peça para as crianças escolherem uma cor e pintarem com giz de cera toda a vogal “U” e depois pintarem a unha com guache.
Outra maneira de trabalhar com as vogais é propor um jogo da memória. O objetivo dos alunos será formar pares entre uma vogal e uma figura com nome iniciado por essa letra, por exemplo: A com a figura de abelha, E com a figura de elefante, I com a figura de ioiô, O com a figura de ovo, U com a figura de uva.
É um ótimo método que agrega as principais necessidades do processo de aprendizagem. Ajuda a compreender e reproduzir as palavras de forma correta, além de ajudar na memorização. Colocar cartazes em volta da sala de aula com as figuras e escrever nelas suas vogais iniciais é uma ótima ideia.
Apresente-lhes o dado de vogais e as regras do jogo....