Art. 3º - Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo: I - Ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 e 225 da Constituição Federal e dos Arts.
De acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) as atividades vinculadas à referida Política devem ser desenvolvidas na educação em geral e na educação escolar. São ações que, inter-relacionadas, atendem à PNEA: a. ... capacitação de recursos humanos e produção e divulgação de material educativo.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: FORMAL OU INFORMAL. No que tange a educação não-formal a Lei entende como tal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e a sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.
Objetivos Da PNEA A Educação Ambiental como preconiza o PNEA tem por objetivos compreender as múltiplas e complexas relações que envolvem o meio ambiente, através de programas educativos responsáveis por estimular e fortalecer uma visão crítica dos problemas ambientais que por sua vez, são responsabilidades de todos.
Em 25 de junho de 2002, é promulgado o Decreto no 4.
Sendo assim, o objetivo da educação ambiental é desenvolver nas pessoas a consciência a consciência dos problemas ambientais e estimulá-las a tentar buscar soluções para estes problemas.
O Programa Nacional de Educação Ambiental é coordenado pelo órgão gestor da Política Nacional de Educação Ambiental, o Ministério do Meio Ambiente.
Tal órgão é responsável pela coordenação da PNEA e é dirigido pelo Ministério do Meio Ambiente – MMA e pelo Ministério da Educação – MEC, cabendo a cada um indicar seus respectivos representantes. Referidos Ministérios criam instrumentos públicos e constroem caminhos para a consolidação da educação ambiental no Brasil.
Para que a tutela, o equilíbrio, e a sustentabilidade ambiental sejam alcançados é importante que a formação superior proporcione ao aluno uma visão crítica e consciente sobre a responsabilidade de todos no tocante ao meio ambiente.
"Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade."
Por isso, a escola deve encorajar os seus alunos a realizar atividades como separação de resíduos, coleta de lixo, visitas às reservas naturais, redução de energia, reutilização de papel, etc. Plantar árvores ou construir uma horta são formas bem efetivas de promover a educação ambiental.
Sendo a educação ambiental fundamental para a conscientização das pessoas, para que os recursos naturais sejam utilizados de forma sustentável garantindo que estes possam ser utilizados pelas gerações presentes e futuras, buscando mudanças de hábitos e atitudes, formando um equilíbrio entre a sociedade e a natureza, ...
A educação Ambiental é a necessidade de o homem melhorar o ambiente que vive através de mobilização, mudança e a construção do conhecimento coletivo a conscientização ambiental só será possível com percepção e entendimento do real valor do meio ambiente natural em nossas vidas.
Pressupõe-se que a Educação Ambiental tem o intuito de instruir a população nesse exercício de cidadania, promovendo a prevenção, pois visa além da mudança comportamental individual, a criação de “condições para que os objetivos da vigilância epidemiológica ambiental sejam atingidos” (PELICIONI, 2014, p. 479).
A educação ambiental permite uma consciência crítica da sociedade acerca da das questões ambientais e é uma ferramenta que visa novas atitudes ambientais, práticas de preceitos ambientais e minimização dos danos causados à natureza.
“A Educação Ambiental nasce como um processo educativo que conduz a um saber ambiental materializado nos valores éticos e nas regras políticas de convívio social e de mercado, que implica a questão distributiva entre benefícios e prejuízos da apropriação e do uso da natureza.
Consciência ambiental é saber que, em última análise, não existe distinção entre o ser e o meio. Infelizmente, desde a revolução industrial, o homem desenvolveu uma noção equivocada de que ele pode controlar o meio. Mas estamos, enfim, descobrindo a realidade de que vivemos em um sistema fechado, finito.
A educação ambiental e o desenvolvimento sustentável caminham juntos em busca da conscientização das pessoas para o melhor cuidado do planeta. ... A educação ambiental usada como método de ensino, pode provocar nos cidadãos a criação de discussões a respeito dos problemas ambientais que afligem o planeta.
Para tornar o processo industrial mais sustentável é preciso regular e ser um ator destas transformações. ... E mais: promover a transparência de dados e informações ao consumidor de forma a que o custo destas transformações possa ser conhecido e valorizado.
Atualmente, a Política Nacional de Educação Ambiental não permite a criação da disciplina e indica que a Educação Ambiental seja trabalhada de forma transversal e transdisciplinar, ou seja, em todas as disciplinas.
a educação ambiental é importante pois, nos possibilita compreender como devemos interagir com as problemáticas que envolvem o meio ambiente, este que nós seres humanos estamos em constante interação, a qual muitas vezes pode ser desastrosas e podendo proporcionar impactos imensuráveis.
Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
Na educação, construímos conhecimentos e adquirimos informações que são base para a mudança no comportamento do indivíduo em prol do meio ambiente, e a Educação Ambiental é um instrumento diligente de transformação, tendo em vista que, para se ter qualidade de vida, é preciso conservar e preservar o meio ambiente.
A Educação Ambiental, além de ser uma ferramenta para o ensino infantil, enfatiza também a necessidade de mudança de atitude para com a natureza e a sociedade. Assim, proporcionando espaços para que as crianças sejam ativos e construtores de seu próprio conhecimento, tirando suas próprias dúvidas.
Pode-se começar, por exemplo, oferecendo a eles materiais diferentes da natureza, como frutas, pedras e folhas e convidá-los a sentir o odor, a temperatura e até o gosto se for o caso. Também é possível conversar com eles sobre fenômenos naturais como a luz solar, o vento e a chuva.