Distinguir estes conceitos é relevante, uma vez que a Educação Rural e a Educação do Campo são concepções educacionais diferentes, sendo a Educação do Campo uma proposta consagrada por diversos movimentos sociais ligados ao campo, provinda da necessidade de “romper” com o modelo educacional rural até então utilizado.
A história da educação do campo surgiu da luta de homens e mulheres por uma educação que considere sua realidade social, econômica e política. ... A discussão sobre educação do campo avançou nos últimos anos, sobretudo a partir da Constituição de 1988 que chama atenção para a educação campesina e sua especificidade.
A educação do campo surge como uma proposta não apenas educacional mas de resistência, que valoriza a identidade do sujeito do campo na escola, que seus ensinamentos estejam adequados a realidade e necessidades dos alunos do campo, que o calendário escolar esteja de acordo com o ciclo agriculta, entre outras ...
O Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Sociais e Humanas – Licenciatura tem como objeto a escola de educação básica do campo, com ênfase na construção da educação escolar e do trabalho pedagógico para os anos finais do ensino fundamental e ensino médio.
Assim, a educação do campo deve ser aquela em se baseia em práticas educativas e pedagógicas que estejam de acordo com a realidade da população camponesa, bem como que levem em conta a cultura e as tradições das pessoas que vivem no âmbito rural.
Educação do Campo e Pedagogia da Alternância no Brasil: a contribuição das Casas Familiares Rurais para o desenvolvimento rural. O rural, mais do que um espaço de produção, é um espaço de vida e, dessa forma, demanda um processo educativo que respeite as aspirações e expectativas daqueles que o habitam.
São Paulo: Saraiva, 1996. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.