Em fábulas, a moral da história costuma ser colocada em uma única frase incisiva....Coloque o enredo em ação.
Fábula (do latim fabula = história, jogo, narrativa) é um texto narrativo alegórico e curto, escrito em prosa ou verso, no qual as personagens são geralmente animais com características humanas como a fala, os costumes etc., e apresentam um ensinamento, uma lição moral para o homem.
Texto narrativo breve que transmite uma lição moral Fábula é uma composição narrativa em que os personagens são animais que apresentam características humana, principalmente a fala.
Pode-se, então, caracterizar a reescrita como as retomadas que são feitas no texto e que nele produzem alguma alteração, que pode ser desde uma pequena correção, como questões de convenções ortográficas, até alterações que mudam o significado do texto. É difícil imaginar a escrita sem a reescrita.
A origem e a história das fábulas Um conjunto de histórias de caráter moral e alegórico, com personagens que eram animais ou mitos, é atribuído a Esopo. Através dos diálogos entre os animais e as situações nas quais se encontravam, o autor buscava transmitir alguma lição moral ao homem.
O que é fábula? Fábulas são textos direcionados ao público infantil, tendo os animais falantes como personagens principais. São histórias no sentido figurado, que trazem lições de moral e ensinamentos ao longo da narrativa.
Vamos conhecer agora o maior contador de fábulas — Esopo — e algumas das suas mais celebradas histórias.
Conceito: A fábula, em um sentido amplo, pode ser definida como uma narrativa curta com ações protagonizadas por animais, objetos e outros seres que agem como pessoas. Apresentam uma moral implícita (a moral da história). Sua função: emocionar, divertir e instruir.
Quando a criança escuta uma fábula, se encanta com a história. ... Partindo dessa concepção, as vivências relatadas pelas fábulas auxiliam no desenvolvimento da personalidade individual da criança, pois inspiram condutas e princípios que orientarão o seu comportamento futuro.
21 ago 7 Fábulas ou Contos que Seu Filho Precisa Conhecer
No jargão da didática de leitura e escrita, reescrever um texto não é corrigi-lo ou revisá-lo, como faz supor o senso comum. No contexto da disciplina, reescrever é contar, com as próprias palavras, uma história conhecida, com a qual a turma já está bem familiarizada.
Se tomarmos a palavra reescrita no seu sentido literal, concluímos que se trata de algo ligado à correção de possíveis falhas durante a construção textual. ... Normalmente, a prática pedagógica se dá da seguinte maneira: O educador determina a tipologia textual a ser desenvolvida durante esta ou aquela aula.
Cada vez que o texto é reescrito, transforma-se em um texto novo, um novo acontecimento. ... "Portanto, quanto mais o ato de reescrever acontecer, mais o autor irá perceber que todo o texto poderá ser modificado, que não é um produto de dimensões significativas acabadas.
O trabalho com reescrita é fundamental para o início do desenvolvimento do ensino da produção de texto pois parte de textos já conhecidos pelos alunos. ... Como o objetivo principal da reescrita é o aprimoramento da linguagem escrita, não é necessário a reescrita do texto inteiro.
A importância do ato de reescritura de textos reside no fato de que provoca o diálogo do sujeito-autor com o seu produto-criado, possibilitando um relacionamento mais interativo com seu próprio texto (confrontamento, aguçamento e exclusão de enunciados).
Ling Processo de reescrita de texto que, através do desenvolvimento de uma atitude crítica, possibilita ao aluno que o produziu modificá-lo várias vezes, tornando-o mais claro e objetivo à leitura. ETIMOLOGIA voc comp de re+lat factio, -onis, como esp refacción.
substantivo feminino Ato de refazer, de fazer novamente algo já feito; refazimento: cineasta anuncia refação de grandes clássicos do cinema.
Em todas as situações de reescrita realizamos com os alunos algumas etapas: o planejamento do texto, a produção de textos intermediários (a partir de leituras e análises do texto-fonte), a textualização (escrita ou digitada) e as revisões do texto. Todas estas etapas são consideradas como conteúdos de ensino.
A REVISÃO DO TEXTO A dinâmica leitura/escrita é fundamental para melhorar o texto do aluno. E funciona como um círculo que sempre se repete, ou seja, há sempre algo a alcançar que decorre da leitura, da escrita e da reescrita. O ciclo da produção de texto consiste em: ler, escrever e rescrever.
Por isso, a consultora explica que há, basicamente, quatro tipos de revisões de textos e que todas elas são realizadas na CCLi: “Temos: revisão gramatical, adequação às normas da ABNT, revisão textual-gramatical e edição. A diferença entre elas está no foco de cada uma”, afirma.
O segredo é ensinar algumas operações básicas de revisão, como cortar palavras ou trechos excessivos, substituir expressões vagas ou inadequadas, acrescentar elementos para tornar pensamentos mais claros, inverter termos ou sequências para conferir maior expressividade ou organizar mais claramente as ideias.
Correção Gramatical: depois de escrever seu resumo, releia para identificar e corrigir possíveis erros de concordância, ortografia e coesão. Uma dica é ler o texto em voz alta para perceber se não há nada fora do lugar.