Assim, a educação do campo deve ser aquela em se baseia em práticas educativas e pedagógicas que estejam de acordo com a realidade da população camponesa, bem como que levem em conta a cultura e as tradições das pessoas que vivem no âmbito rural.
Distinguir estes conceitos é relevante, uma vez que a Educação Rural e a Educação do Campo são concepções educacionais diferentes, sendo a Educação do Campo uma proposta consagrada por diversos movimentos sociais ligados ao campo, provinda da necessidade de “romper” com o modelo educacional rural até então utilizado.
Zona Urbana e Zona Rural Nas cidades, as casas ou apartamentos são construídos bem junto uns dos outros. A zona rural, também chamada de campo, é a região que fica fora da cidade. As pessoas vivem no campo em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas da zona rural não são construídas perto uma das outras.
A história da educação do campo surgiu da luta de homens e mulheres por uma educação que considere sua realidade social, econômica e política. ... A discussão sobre educação do campo avançou nos últimos anos, sobretudo a partir da Constituição de 1988 que chama atenção para a educação campesina e sua especificidade.
A educação é compreendida como o processo de desenvolvimento dos indivíduos, no sentido de que possibilita que os indivíduos sejam capazes de conhecer a cultura, assim como compreender a identidade cultural.
A Identidade Cultural é um conceito das áreas da sociologia e antropologia, que indica a cultura em que o indivíduo está inserido. Ou seja, a que ele compartilha com outros membros do grupo, seja tradições, crenças, preferências, dentre outros.
A educação cultural consiste na capacidade de reflexão. Na educação cultural, as crianças e os jovens aprendem a refletir sobre a sua própria cultura, a cultura dos outros e a cultura em geral.
Faça um projeto interdisciplinar da Festa Junina na escola Na Educação Física os professores podem trabalhar (e ensaiar com os alunos) as danças típicas, como a quadrilha e ainda coreografar as músicas mais populares da época: 'Cai, Cai, Balão', 'Pula fogueira' e 'Requebradinho'.
1) Conhecer a história da escola. 2) Resgatar elementos de sua história na escola. 3) Valorizar as situações vividas, as relações construídas, bem como as experiências de aprendizagem na escola. 4) Reconhecer a escola como espaço de construção de conhecimento e de história de vida.
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