A verdade é que a escola do século XIX era frequentada apenas por uma minoria de crianças. As meninas, quando as deixavam estudar, raramente iam além do ensino primário. O trabalho infantil, na agricultura, nos serviços domésticos, nas fábricas e nas minas, era uma realidade omnipresente.
A educação no Brasil na primeira metade do século XX. ... A primeira providência do novo governo foi criar, ainda em 1930, o Ministério da Educação, com o objetivo de unificar as políticas de ensino dos Estados, integrando o sistema educacional de todo o país.
A escola do século XXI utiliza de muitos recursos para ajudar os alunos e professores, a tecnologia avançou muito ultimamente. ... No século passado o professor era a autoridade dentro da sala de aula e o aluno que falasse alguma coisa na hora errada era penalizado.
Em meados do Séc. XIX a Educação brasileira sofria com os resquícios do domínio burguês em manter-se detentor do conhecimento enquanto a classe trabalhadora estavam condenados à mão de obra barata.
Assim sendo, dentre as principais características da educação do final do século XIX e ao longo das décadas do século XX tem - se a fonte quase que exclusiva de difusão de conhecimento sistematizado e letrado, tendo na professora e no professor seus transmissores.
Principais características e objetivos da educação medieval - Transmissão de técnicas adquiridas. - Ênfase na formação religiosa. - Desenvolvimento da leitura e escrita do latim. - Desenvolvimento de habilidades como falar, refletir, pensar, debater e concluir.
Cada membro da família deve listar todos os papéis que desempenha, dentro e fora de casa, e, em seguida, aonde cada um deve ir para se desincumbir de suas atribuições. Vejam que, para realizar as tarefas que cabem a cada um na família, faz-se necessário interagir com as instituições e com outros, dentro e fora de casa.
Suas funções são: 1) fazer nascer um pai, uma mãe ou um responsável e 2) fazer nascer a si mesmo enquanto filho que vai aprender a ser, conviver, agir e interagir com os objetos, tempos, espaços e ambiente.
Mantidas e até aumentadas as demandas profissionais, hoje o homem se vê cobrado a uma maior participação na educação dos filhos, e a dispensar um tempo maior às atividades com eles. A mulher passou a ser dona do seu corpo e, com isso, mais cobranças ao homem no seu desempenho sexual e afetivo.