Nutricional, Educação Ambiental; Educação para valorização do multiculturalismo nas matrizes históricas e culturais Brasileiras; Educação em Direitos Humanos; Educação Financeira; Educação Fiscal; Educação para o Consumo; Educação para o Trânsito; Processo de envelhecimento, respeito e valorização do Idoso; Saúde; ...
Nesse sentido, o Tema Transversal nos PCN, tem como função promover “uma visão ampla em que envolva não só os elementos naturais, mas também os elementos construídos e todos os aspectos sociais envolvidos na questão ambiental” (PCN/MEIO AMBIENTE, 1997, p. 37).
Transversalidade é a qualidade de transversal assim promulgado na Educação Ambiental como os conteúdos de meio ambiente serão integrados ao currículo através do que se chama transversalidade, isto é, serão tratados nas áreas de conhecimento de modo a penetrar toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, criar uma visão ...
Não esqueça de mencionar como podemos conciliar a inserção de Ciências Naturais e os temas transversais (Ética, Meio Ambiente, Orientação Sexual, Pluralidade Cultural e Saúde, Trabalho e Consumo).
Qual a principal consequência da divisão em quatro blocos temáticos, estabelecida pelos PCN? Alternativas: a)Essa divisão pouco contribui para a flexibilidade de conteúdos.
Os PCN traziam indicações de divisão por blocos temáticos: Ambiente, Ser Humano e Saúde e Recursos Tecnológicos. Os três deveriam ser trabalhados em todo o Ensino Fundamental.
É o bloco de conteúdo que estuda a ideia de variável de um número em um conjunto de regras definidos por expressões algébricas. Essas variáveis ( representadas por letras) são manipuladas usando as regras de operação aplicáveis aos números, como adição, multiplicação e outras.