Entretanto, cabe lembrar que a Lei 9394/96, determina a " obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimento" (item e, inciso VI, artigo 24).
Recuperação contínua é uma estratégia pedagógica que visa evitar o acúmulo de defasagens e, ao mesmo tempo, favorecer um trabalho de recuperação mais profundo.
Os estudantes realizam a recuperação para poderem atingir a média ou acima da média para serem aprovados de ano. ... Os estudantes têm aulas intensivas durante as quais devem relembrar e estudar novamente os pontos mais importantes das matérias nas quais não obtiveram os resultados esperados.
O Sistema de Recuperação tem como objetivo dar as condições concretas de aprendizagem a todas e a cada criança dentro da escola pública; mesmo àquelas que por razões pessoais e/ou sociais não têm recebido da escola o que esta tem podido dar aos que entram no sistema educacional em melhores condições sociais e/ou ...
De acordo com a Indicação 05/98 do Conselho Estadual de Educação de São Paulo (CEESP), a palavra recuperar, no processo de ensino-aprendizagem, significa voltar, tentar de novo, adquirir o que se perdeu, e por essa razão não pode ser entendida como um processo unilateral.
6 dicas de projetos para melhorar a aprendizagem dos alunos
Acolhimento, avaliação e recuperação: pilares importantes para o plano de retomada escolar
7 estratégias práticas para melhorar o desempenho dos alunos
Coordenador deve fazer um acompanhamento periódico das crianças e ajudar o docente a propor estratégias para a sala de aula. O coordenador pedagógico é o principal responsável por oferecer apoio e incentivar o professor, propondo reflexões e estratégias de sala de aula.
6 estratégias para melhorar o desempenho escolar dos alunos
O relatório individual de aluno é um parecer descritivo que fala sobre o desempenho do estudante ao longo do bimestre, semestre ou mesmo ano letivo. Em geral, cada escola determina suas próprias regras para que o professor possa fazer essa avaliação.
Para instruir os seus alunos a elaborarem um relatório de aula prática de qualidade, alguns pontos principais devem ser levados em consideração, tais como: introdução, objetivos, materiais e métodos, resultados e discussão, conclusão e bibliografia.
Algumas formas de fazer a avaliação diagnóstica da aprendizagem são as seguintes: