O transtorno específico da aprendizagem pode ser definido como um transtorno do neurodesenvolvimento que impede a aprendizagem e/ou uso de habilidades acadêmicas específicas (como leitura, escrita ou matemática, que servem como base fundamental para o aprendizado acadêmico.
Os transtornos funcionais específicos se configuram em um conjunto de sintomas que provocam uma série de perturbações na aprendizagem do aluno. Dentre os distúrbios de aprendizagem mais comuns estão: dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia - e transtornos de atenção e hiperatividade.
Segundo classificação do MEC, são considerados como transtornos funcionais específicos a dislexia, a disortografia, a disgrafia, a discalculia, o transtorno de atenção e hiperatividade (TDAH), entre outros. (MEC, 2008).
O termo se refere a um aluno que possui uma maneira diferente de aprender, devido a um barreira que pode ser cultural, cognitiva ou emocional. Por se tratar de questões psicopedagógicas, as dificuldades de aprendizagem podem ser resolvidas no ambiente escolar.
Teorias sobre as Dificuldades de Aprendizagem• 1 - O enfoque do processamento de informação: que está sendo mais predominante nas últimas décadas em Psicologia• 2 - O enfoque interativo ou ecológico: no qual estão incluídos a análise dos contextos familiares e escolares nas dificuldades de aprendizagem.
Dificuldade: defasagens abrangentes referentes ao processo de aprendizagem; Transtorno: defasagens específicas e pontuais. Dificuldade: dificuldade em assimilar e acompanhar os conteúdos; Transtorno: disfunção neurológica de assimilação de conteúdos referentes a escrita, leitura e capacidades matemáticas.
Os distúrbios de aprendizagem envolvem uma incapacidade de adquirir, reter ou usar habilidades ou informações gerais, o que resulta de dificuldades com a atenção, com a memória ou com o raciocínio e afeta o desempenho acadêmico.
O Transtorno de Aprendizagem por sua vez, está relacionado a um conjunto de dificuldades pontuais e específicos, normalmente ligado a uma disfunção neurológica, ou seja, nesta condição o cérebro pode funcionar de uma forma diferente, mesmo que o indivíduo apresente uma situação física, social ou emocional considerada “ ...
Segundo a Dra Maristela, os problemas neurológicos mais comuns entre crianças e adolescentes na escola são: dislexia, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), déficit de processamento auditivo (DPA) e as chamadas discalculias – que interferem na capacidade de calcular e no raciocínio lógico da criança.
Saiba como identificar as dificuldades de aprendizagem nos alunos
As principais dificuldades encontradas pelas certificadoras foram: mudança freqüente das normas, falta de conscientização dos pecuaristas e controle da movimentação dos animais.
Olá, Certamente podemos estabelecer semelhanças e diferenças entre a mineração colonial e atual, sendo que no período colonial ela era realizada de forma braçal, por meio de escravos e assalariados, sendo que grande parte do ouro e prata minerados ficava sob poder da coroa portuguesa com o altos impostos.
Resposta. Ouro de aluvião, era resultado de um longo processo natural de desgaste das rochas. A exploração do ouro aluvional exigia menos recursos que a extração aurífera em minas subterrâneas. por essa razão, a exploração de ouro de subsolo foi pequena no período colonial.
Ouro de Aluvião refere-se ao ouro encontrado no leito e encontas de rios, no qual possui a densidade 1, e no qual é difícil ser transportado pela água.
Possui como objetivo à implantação de uma rota turística dos antigos caminhos do período colonial (século XVIII) que percorrem a área de abrangência do Circuito Turístico Caminhos Verdes de Minas, consequentemente o resgate do patrimônio cultural, fomentação turística regional, desenvolvimento local de comunidades ...