A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) compreende que a transformação nos serviços, no ensino e na condução do sistema de saúde não pode ser considerada questão simplesmente técnica. Envolve mudança nas relações, nos processos, nos atos de saúde e, principalmente, nas pessoas.
d) Município; instituição formadora; profissionais da educação. ... Quais são os princípios doutrinários que integram também a Política e os Polos de Educação Permanente em Saúde? Alternativas: a) Universalidade, Equidade e Integralidade; Alternativa assinalada b) Priorização, Reorganização e Acolhimento.
TELESSAÚDE – Teleconsulta, Telediagnóstico, Teleconsultoria Código da questão: 12209 8)Que palavras caracterizam a dinâmica de roda proposto para gestão dos Polos de Educação Permanente em Saúde? Alternativas: Construir juntos, troca de experiências e restrição.
Trata-se de um trabalho de pesquisação em Saúde Pública que buscou a educação engajada na transformação social. Propôs uma metodologia ativa de aprendizagem, com utilização de Oficinas de Trabalho, planejadas e desenvolvidas como instrumento de apoio, capacitação, suporte e promoção de mudanças.
Compreende-se que os objetivos da Educação em Saúde são de desenvolver nas pessoas o senso de responsabilidade pela sua própria saúde e pela saúde da comunidade a qual pertençam e a capacidade de participar da vida comunitária de uma maneira construtiva.
Educação em Saúde é um processo que envolve a capacitação de pacientes, cuidadores e profissionais de saúde, estimulando-os a agir conscientemente diante de cada ação do cotidiano, criando um espaço para o aprimoramento de novos conhecimentos e práticas.
Para tanto, há duas modalidades de educação no trabalho em saúde: a educação continuada e a educação permanente.
O conceito de vigilância em saúde inclui: a vigilância e o controle das doenças transmissíveis; a vigilância das doenças e agravos não- transmissíveis; a vigilância da situação de saúde, vigilância ambiental em saúde, vigilância da saúde do trabalhador e a vigilância sanitária.
Marcondes (apud Santos, 1988) define educação em saúde como sendo um conjunto de atividades que sofrem influência e modificação de conhecimentos, atitudes, religiões e comportamentos, sempre em prol da melhoria da qualidade de vida e de saúde do indivíduo.
O processo de educação em saúde na escola traz como resultante, para a comunidade envolvida, novos conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e para a prevenção de doenças e de condutas de riscos; fomenta a análise crítica e reflexiva sobre os valores, condutas, condições sociais e estilos de ...
Todos os enfermeiros entrevistados consideraram as ações de educação em saúde essenciais ao desenvolvimento de uma atenção básica de qualidade, seja por meio de mudanças de hábitos da população, seja pela alteração do perfil epidemiológico ou dos indicadores de saúde.
Também é importante ressaltar que a prática educativa em saúde, além da formação permanente de profissionais para atuar nesse contexto, tem como eixo principal a dimensão do desenvolvimento de capacidades individuais e co- letivas visando à melhoria da qualidade de vida e saúde da comunidade assistida pelos serviços, ...
Avaliação da aprendizagem é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos ao longo do processo de ensino-aprendizagem. Esse procedimento vai além de aplicar testes e conceder notas aleatórias, mas exige um acompanhamento do estudante em diferentes momentos do processo educativo.
A avaliação, dessa forma, tem uma função prognóstica, que avalia os conhecimentos prévios dos alunos, considerada a avaliação de entrada, avaliação de input; uma função diagnóstica, do dia-a-dia, a fim de verificar quem absorveu todos os conhecimentos e adquiriu as habilidades previstas nos objetivos estabelecidos.