Sabe-se que a noção espacial que se forma a partir da relação da criança com o espaço está na base da formação de aspectos importantes relacionados à localização espacial, coordenação motora e lateralidade e ao se orientar na amarelinha, deslocando-se, ora para um lado, ora para o outro, ora para frente, usando as mãos ...
Resposta. Resposta: C)R: o lado de fora, deverão fazer um pequeno quadro, com o número 1 dentro, para ser o início da amarelinha. O triângulo em frente receberá o número 2 e, no sentido anti-horário, os outros receberão os números 3, 4 e 5.
Como a matemática pode ser usada para pular corda? A corda possui uma extensão e precisa ser movida em direção e velocidade compatíveis, ou a brincadeira não dará certo.
Desenhar e recortar os pedaços de papel selecionado, em formato retangular. Você precisará de 4 pedaços individuais e 3 pedaços duplos. Realizar a escrita dos números 1 ao 10 nos pedaços de papel com caneta hidrocor. Cole as placas unindo os papeis em ordem crescente ou decrescente.
O jogo consiste em jogar a pedra no primeiro quadro e ir arrastando-a, com um pé só, por toda a amarelinha, seguindo a sequência numérica. Ganha o jogo o aluno que conseguir passar do número 5 de volta ao número 2 e ao número 1. ... Se a atividade se tornar muito difícil, os alunos poderão ficar sem estímulos.