Quem deve elaborar o PPP escolar? O projeto político pedagógico deve ser elaborado de maneira colaborativa. Assim, cabe a cada escola decidir o modo mais eficiente de incluir toda a comunidade no processo de criação do documento. Há instituições que optam pela formação de um conselho que delibera sobre o PPP escolar.
É fundamental demonstrar maturidade profissional. Isso significa lidar com situações adversas, com pessoas distintas, solucionar conflitos e participar de projetos complicados. O gestor escolar deve possuir habilidades para enfrentar todos os desafios com sabedoria, coerência, tato e disciplina.
quais são as variáveis facilitadoras para a elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola? A elaboração do projeto pedagógico deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar: funcionários, pais, professores e alunos. Essa mobilização é tarefa, por excelência, do diretor.
Toda a construção de um PPP requer muito planejamento entre todos os sujeitos envolvidos com o contexto escolar.
Nome completo da Escola, Município, ano. SOBRENOME, Nome da pessoa entrevistada. Dados sobre o Projeto Político Pedagógico da Escola XXXXXXXX.
A BNCC também incentiva o respeito à igualdade e a diversidade cultural, o que traz a necessidade de se planejar e rever o currículo e prática segundo a cultura e experiência local de cada escola. O PPP também deve conciliar a missão com a prática pedagógica desenvolvida.
Uma maneira inteligente de acompanhar o projeto de forma mais consistente é realizando reuniões periódicas entre gestores e professores, a fim de trocar informações e identificar desvios e imprevistos que venham a ocorrer no processo. O PPP é de todos e deve ser sempre acessível à toda a comunidade!
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que deve ser elaborado por todas as escolas, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). ... Também conhecido como projeto pedagógico, o PPP é uma espécie de mapa que serve para guiar a instituição a crescer e melhorar sua qualidade de ensino.
A avaliação é definida como a análise da relação entre as condições oferecidas pelo ensino e as aprendizagens adquiridas pelos alunos. Como parte integrante do processo educacional, ela deve estar presente na rotina de formação continuada elaborada pelo coordenador.
Relação professor-aluno segundo Vygotsky. A relação educador x educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento.