Diante da interação realizada entre o fonoaudiólogo e o psicopedagogo, pode-se sugerir sua atuação de forma preventiva em três níveis, baseados na classificação de Leavell e Clark4, pois esta intervenção abrange múltiplos aspectos.
RUBINSTEIN (1996) destaca que o psicopedagogo pode usar como recursos a entrevista com a família; investigar o motivo da consulta; realizar procurar a história de vida da criança realizando Anamnese; entrevistar o cliente; fazer contato com a escola e outros profissionais que atendam a criança; manter os pais ...
Algumas formas de fazer a avaliação diagnóstica da aprendizagem são as seguintes:
O diagnóstico de aprendizagem – também conhecido como avaliação diagnóstica – é um instrumento avaliativo, realizado no início de um processo de aprendizagem, para obter informações sobre os conhecimentos, as habilidades e as competências prévias dos alunos.
A etimologia da palavra diagnóstico vem do grego “diagnóstikós”, que significa capaz de distinguir, de discernir. Na prática pedagógica, diagnosticar significa avaliar o processo de aprendizagem dos alunos. ... O professor tem certeza do conteúdo que ensinou.