Resumo do livro: Como aprender e ensinar competências, de Antoni Zabala e Laia Arnau.
Zabala defende a concepção construtivista como aquela que permite compreender a complexidade dos processos de ensino/aprendizagem.
A pesquisadora argentina Delia Lerner classificou o trabalho em classe em três grandes blocos - atividades permanentes, sequências didáticas e projetos didáticos -, que hoje são conhecidos como modalidades organizativas.
MODALIDADES ORGANIZATIVAS:UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR Ao propor uma nova abordagem de ensino e aprendizagem, a escola necessariamente leva, no primeiro momento, os alunos à construção de novos valores, habilidades e atitudes, aliados à construção do conhecimento científico, baseado em novas práticas.
As atividades ocasionais, surgem a partir de um contexto interessante trazido pelos estudantes e/ou pelo professor, que não faz parte da sequência de atividades estudadas no momento.
Atividades Independentes São situações ocasionais em que algum conteúdo significativo é trabalhado sem que tenha relação direta com o que está sendo desenvolvido nas outras atividades ou projetos, ou situações de sistematização de algum conhecimento estudado em outras atividades ou projetos.
55) São consideradas atividades permanentes pelo RCNEI: I-Brincadeiras no espaço interno e externo; II-Ateliês ou oficinas de desenho, pintura, modelagem e música; III-Atividades diversificadas ou ambientes organizados por temas ou materiais à escolha da criança, incluindo momentos para que as crianças possam ficar ...
O que não pode faltar na sala de Educação Infantil?
Para criar uma rotina na educação infantil, portanto, não basta preencher o dia dos alunos apenas com atividades que eles gostem de fazer ou deixá-los tomar a decisão do que farão sozinhos: os educadores devem sempre acompanhá-los para montar uma programação que envolva as crianças do início ao fim da aula.
Confira a seguir algumas das práticas mais eficazes para criar uma rotina que ajude a melhorar o desempenho da turma.
A rotina é um elemento importante da Educação Infantil, por proporcionar à criança sentimentos de estabilidade e segurança. Também proporciona à criança maior facilidade de organização espaço-temporal, e a liberta do sentimento de estresse que uma rotina desestruturada pode causar.
A rotina do professor é muito atarefada, existem muitas atribuições que estão presentes no desenvolvimento profissional do docente. Três dessas atribuições são : Elaboração de aulas, correção de atividades e provas e a capacitação profissional pessoal constante.
Tomados por tantas atribuições desconectadas de suas funções específicas, muitos coordenadores não conseguem acompanhar os professores, colaborando com a melhoria do trabalho deles. ...
A organização da rotina das atividades da criança na escola é um aspecto de suma importância. Essa deve ser pensada a partir do planejamento feito pela equipe pedagógica e professores, traduzida no plano de trabalho ou de aula. A rotina possibilita à criança segurança e domínio do espaço e do tempo que passa na escola.
Com uma rotina você fica menos sujeito a imprevistos Ter horários fixos para acordar, dormir, trabalhar, se alimentar e fazer exercício evita situações de ansiedade e desorientação. "Com uma rotina você fica menos sujeito aos imprevistos do dia a dia, o que diminui o estresse.
Rotina escolar significa desenvolver o trabalho diário por meio de horários, tarefas pré-estabelecidas e atividades cotidianas organizadas da melhor forma possível nas instituições de ensino. Assim, o presente trabalho teve como objetivo discutir a importância da rotina nas instituições de Educação Infantil.