Principais características e objetivos da educação medieval - Transmissão de técnicas adquiridas. - Ênfase na formação religiosa. - Desenvolvimento da leitura e escrita do latim. - Desenvolvimento de habilidades como falar, refletir, pensar, debater e concluir.
História Geral. O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. ... A escola no período medieval era dirigida por um cônego, ao qual se dava o nome de scholarius ou scholasticus.
Quando analisamos a educação medieval, notamos que a mesma era elitista. Havia uma educação específica para cada classe social, o mesmo ocorrendo para homens e mulheres. ... Ao tratar do elitismo medieval, podemos afirmar que a educação ocidental se desenvolveu dentro de um viés elitista histórico.
A educação era para poucos, pois só os filhos dos nobres estudavam. Marcada pela influência da Igreja, ensinava-se o latim, doutrinas religiosas e táticas de guerras. Grande parte da população medieval era analfabeta e não tinha acesso aos livros.
Resposta. Resposta: homes e munheres de 18 anos.
Resposta. Resposta: Os jesuítas, que utilizou o ensino como obra missionária de ''salvação das almas.
Escola Palatina Estas escolas deveriam ser presididas por um eclesiástico - scholasticus - dependente directamente do bispo, daí o nome de escolástica dado à doutrina e à prática de ensino assim veiculada.
A educação moderna caracterizava-se pelo realismo. ... De humanista, a educação torna-se científica. Foi influenciada por pensadores que contribuíram para o desenvolvimento da ciência moderna; independente da autoridade eclesiástica e construída a partir da observação e do estudo experimental da natureza.
As pessoas que frequentavam a escola durante a época do renascimento eram pessoas que tinham muito dinheiro ou de alguma forma eram ligadas a igreja. Isso porque no tempo da idade média o ensino era basante restrito em que as pessoas sabiam pouco ler e escrever.
Buscavam representar o homem tal como ele é na realidade. Os principais valores do Humanismo que os artistas renascentistas da época procuravam expressar tratam-se do do homem como centro do universo, o que chamamos de antropocentrismo, por isso há tantos retratos.
Séculos XVI e XVII: domínio e influência do catolicismo na Educação. ... A educação jesuíta era voltada para os filhos da classe dominante e para os índios. Os escravos, os pobres e as mulheres eram excluídos.
As escolas modernas não tinham mais o costume de manter o aluno enclausurado pois a família moderna não permitia mais sua criança tanto tempo fora de casa a educação escolar não segui segundo os moldes do período medieval que a criança quando estava na escola se tornava um adulto.
"A educação era para poucos, pois só os filhos dos nobres estudavam. Marcada pela influência da Igreja, ensinavam o latim, doutrinas religiosas e táticas de guerras. Grande parte da população medieval era analfabeta e não tinha acesso aos livros.
A educação grega era centrada na formação integral do indivíduo. Quando não existia a escrita, a educação era ministrada pela própria família, conforme a tradição religiosa. ... A escola ainda permanecia elitizada, atendendo aos jovens de famílias tradicionais da antiga nobreza ou dos comerciantes enriquecidos.
Basicamente, o trabalhador rural no feudalismo além de lidar com as péssimas condições de trabalho, tendo em troca apenas o seu sustento e de sua família, tinha ainda de lidar com obrigações dos proprietários das terras como a corveia, talha, banalidade e dízimo.
Podemos afirmar que durante o período medieval a educação era tão rara porque não havia nem mesmo a diferenciação clara entre crianças e adultos, sendo que, desse modo, também não existia um sistema público de ensino e nem mesmo pensava-se nisso. ... Além disso, o ensino e as escolas eram apenas para os filhos dos nobres.
No feudalismo as camadas sociais eram estratificadas, ou seja, não havia a oportunidade até o fim da baixa idade média dos pobres poderem se locomoverem nelas. Estes eram chamados de plebeus, e viviam como servos de seu senhor feudal, cumprindo funções para pagar a dívida do uso de terras, que eles produziam e moravam.
Era de interesse da igreja que apenas esse grupo seleto tivesse acesso à educação. Qual era o objetivo da Igreja ao restringir a educação? ... a Igreja tinha como principal objetivo a aculturação do povo.
Camponeses ou servos; Estavam presos às terras dos senhores feudais, através de obrigações em forma de prestações de serviços e de pagamentos de impostos e taxas. ... Eram os que trabalhavam de fato, para sustentar as outras duas ordens, pois os integrantes do clero e os nobres não pagavam impostos.
Os camponeses eram os constituintes da base da sociedade feudal. ... Na condição de servos, esta classe de camponeses devia realizar todo o trabalho agrícola responsável pelo sustento de todas as ordens feudais. É importante salientar que os servos não podem ser confundidos com escravos.
Executavam os trabalhos agrícolas nas terras pertencentes ao Estado, às altas camadas sociais e até aos templos, recebendo em troca um mísero pagamento sob a forma de produtos. Moravam em cabanas, vestiam-se pobremente e comiam muito pouco.
Resposta: Bom, o papel dos camponeses também conhecidos por 'felás' na sociedade egípcia era o de tomar conta da agricultura e criar animais, tanto para a alimentação como cuidados em gerais pois os egípcios eram adoradores de diversas espécies.
Os soldados viviam de produtos recebidos por serviços prestados. Os camponeses trabalhavam presos a terra do estado e recebiam pouco por essa função. ... Já na base da “pirâmide social” estavam os escravos, que geralmente eram povos dominados nas conquistas do estado egipcio, conhecido também como “prisioneiros de guerra”.
Felás: camponeses ou trabalhadores das obras públicas, transporte... Eram a grande maioria dos egípcios e viviam na miséria.. Escravos: presos de guerra, trabalhavam nos serviços mais pesados como as pedreiras. Viviam precariamente, mas tinham alguns direitos, como casar com pessoas livres, possuir bens, testemunhar...
A vida dos camponeses no Antigo Egito era muito difícil, pois os camponeses trabalhavam sob as ordens do Faraó, não sendo donos daquilo que produziam, ocupavam uma posição social pouco melhor que a dos escravos que construíram monumentos e no Egito não havia possibilidade de ascensão social de modo que que nascia ...
Os escravos eram vendidos no Egito Antigo através de concessionários privados, e não através de um mercado público. A transação era realizada perante um conselho local ou perante funcionários públicos, com um documento contendo cláusulas também usadas em outras vendas.
Os hebreus teriam se aproveitado do domínio hicso, estabelecendo-se lá pacificamente e ocupando posições importantes na região. A colaboração hebraica com os hicsos acabou custando caro, e os hebreus passaram a ser escravizados depois que os egípcios expulsaram os hicsos.
No Egito predominava o regime de servidão coletiva, onde todos eram obrigados a trabalhar para sustentar o faraó, ou pagavam tributos na forma de bens para o estado. ... Escravidão é você viver sob as ordens de um senhor, servidão é você dar algo ao senhor e ele te proteger, dando moradia, por exemplo.