Estímulo aversivo é algo que causa desprazer, algo que cause um incômodo, como dor fisica, constrangimento, dor emocional, etc.
Controle Aversivo É chamado de controle aversivo, porque o sujeito se comporta para que algo não aconteça, para subtrair um estímulo do ambiente ou para fazer com que o mesmo não ocorra.
Segundo Moreira e Medeiros (2001), controle aversivo pode ser definido como uma situação, na qual os três tipos de consequências, classificadas como reforço positivo, reforço negativo (enfraquecimento de um comportamento por meio da retirada de uma consequência reforçadora) e punição (enfraquecimento de um ...
Resposta: Os estímulos aversivos são chamados assim quando sua retirada do ambiente for reforçadora. ... O Comportamento de Esquiva é um comportamento que evita ou atrasa o contato com um estimulo aversivo.
O arranjo particular das relações entre estímulos e respostas define a espécie de operação aversiva: fuga, esquiva, punição ou ansiedade. Na condição aversiva chamada esquiva, uma resposta é emitida para impedir a ação de algum estímulo. Na medida em que a resposta for mantida, o estímulo não atuará sobre o organismo.
Comportamento de Esquiva → É a prevenção de um estímulo aversivo pela resposta. Consiste em emitir uma resposta a qual fará com que não aja contato com o estímulo aversivo. A esquiva somente ocorrerá após uma situação em que foi utilizado o comportamento de fuga.
Isto é, bloquear esquiva emocional dos clientes e fazê-los aceitar emoções. Mas o terapeuta vivência emoções no decorrer deste processo. Terapeutas que se esquivam das próprias emoções, com certeza evitariam este enfoque.
Ato de fugir ou evadir-se para escapar a um perigo. Uma condição ou estado em que o paciente abandona subitamente a sua atividade anterior e começa a vaguear ou empreende uma viagem que não parece ter relação alguma com o que estava fazendo antes e com respeito à qual, depois, apresenta amnésia.
Crianças diagnosticadas com transtorno do espectro do autismo apresentam déficit nas áreas de comunicação e interação social, e padrões repetitivos de comportamentos. Para essas crianças, é comum identificar comportamentos que levam a fuga de demanda e o não seguimento de instruções.
Existem dois tipos de reforço: o positivo e o negativo. O positivo, consiste na apresentação de um estímulo agradável ou recompensador após a ocorrência da resposta. O negativo, consiste em retirar um estímulo aversivo ou desagradável após a ocorrência da resposta.
Naquilo que é chamado 'extinção operante', uma resposta torna-se cada vez menos freqüente quando o reforçamento não mais acontece (SKINNER, 1953, p. 69). Razão pela qual um comportamento se mantém – ou é extinto, para de existir – quando as consequências mudam. ...
(...) a resistência à extinção gerada por reforçamento intermitente [isto é, quando nem todas as respostas de uma determinada classe de respostas são seguidas de reforço] pode ser muito maior do que se o mesmo número de reforços for dado para respostas consecutivas.
E se nunca mais houver a presença do petisco após a palavra “petisco”, então a resposta condicionada deixará de existir. Quando o estímulo condicionado (palavra “petisco”) deixa de eliciar a salivação (resposta condicionada), a palavra “petisco” volta a ser um estímulo neutro. Esse processo é chamado de extinção.
Qual é o nome do reforçamento que sua retirada ou redução aumenta a probabilidade de que a resposta volte a acontecer? Assinale a alternativa CORRETA: Primário.
A extinção é um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Como conseqüência, a resposta diminuirá de freqüência e até mesmo poderá deixar de ser emitida. O tempo necessário para que a resposta deixe de ser emitida dependerá da história e do valor do reforço envolvido.
Fatores que influenciam a eficácia do Reforçamento Positivo: Alguns fatores podem alterar a eficácia de um reforçador, por exemplo, para a pessoa que acaba de beber bastante água, o reforço água diminui sua eficácia, já para a pessoa que está privada do líquido, este reforçador será muitíssimo eficaz.
Assim, para Skinner, punição é entendida como um procedimento, popularmente utilizado, para tentar eliminar uma conduta indesejada (ou induzir alguém a se comportar de uma forma específica). ... Quando uma resposta operante é punida, o primeiro efeito observado é uma redução imediata na sua freqüência.
Elas seriam a fuga ou a esquiva! Assim, quando punimos um comportamento estamos simplesmente provocando fuga ou esquiva e não ensinando um comportamento melhor adaptado. ... Uma pessoa punida continua 'inclinada' a comportar-se da forma punível, mas ela evita a punição fazendo alguma outra coisa, (Skinner, 1974/1976, p.
Outras conseqüências geradas pela punição são: a fuga, a esquiva, a revolta e a resistência passiva. Na primeira o indivíduo se comporta visando eliminar o controle aversivo (SKINNER, 1998).
Se uma resposta aumenta de frequência, então estamos falando de reforço; se uma resposta diminui de frequência, estamos falando de punição. Se o aumento ou diminuição da resposta ocorreu devido a apresentação de um evento, chamamos o reforço ou a punição de positiva.
No comportamento operante (de Skinner), o ambiente é modificado e produz conseqüências que agem de novo sobre ele, alterando a probabilidade de ocorrência futura semelhante. O condicionamento operante é um mecanismo de aprendizagem de novo comportamento - um processo que Skinner chamou de modelagem.