Para Freire, a avaliação da aprendizagem tem como objetivo a emancipação dos sujeitos envolvidos. ... A avaliação da aprendizagem, na visão freiriana, deve promover a consciência crítica por meio do diálogo livre, permanente e democrático (sem autoritarismo ou excessos de poder) entre professor e aprendiz.
A avaliação diagnóstica ajuda a identificar as causas de dificuldades específicas dos estudantes na assimilação do conhecimento, tanto relacionadas ao desenvolvimento pessoal deles quanto à identificação de quais conteúdos do currículo apresentam necessidades de aprendizagem.
Os conceitos de verificação e avaliação são totalmente distintos entre si. Na ideia central desse texto, é exposta uma abordagem prática da aferição do aproveitamento escolar, utilizando, assim, os conceitos em torno da verificação e avaliação, com a intenção de retirar proveitos para a prática docente.
Nos termos da LDB, um dos critérios para a verificação de rendimento escolar é o da avaliação: Escolha uma: a. Contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
❅ A prova é uma ferramenta classificatório que tem como objetivo atribuir notas e mérito aos melhores alunos. ❅ Já a avaliação é implementada tendo o processo pedagógico como suporte, para que atinja seus objetivos - identificar as causas do fracasso ou sucesso escolar do aluno.
Porcaria, de má qualidade, que não presta.
Conheça as maneiras de avaliar os alunos da educação infantil