É através da teoria que teremos a compreensão do objeto e intenções de um determinado grupo social. ... Temos como teorias do currículo: Teorias tradicionais: ela tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
O currículo é o núcleo do processo pedagógico. ... O currículo transmite a ideologia dominante”. De acordo com Foucault as relações de poder se alastram por toda a estrutura social, nada está isento de poder dessa forma não é possível escapar dessas relações, mas é possível resistir ao seu exercício.
No currículo é instaurado um conhecimento de caráter científico, objetivo e indiscutível, portanto legítimo, como se espelhasse a realidade e não uma visão de realidade. Ele é resultado das disputas pelo poder, apresentando modos de pensar e de produzir o mundo, construindo hegemonias.
O estudo percorre o currículo - a “espinha dorsal” da escola - com suas implicações e relações de poder, refletindo a favor de quem ou a quais interesses ele serve, pois nunca é neutro. ... A relação entre o currículo e avaliação se dá pelo fato de que, nas práticas avaliativas, estão expressas as concepções curriculares.
O currículo, nessa pers- pectiva, passa a ser considerado artefato social e cultural, deixando de se preocupar, apenas, com a organização do conhecimento a ser transmitido aos alunos. A ideologia, cultura e poder, de acordo com essa nova visão, passa a fazer parte da construção do currículo.
Finalmente, a integração curricular consiste na tentativa de alinhamento entre os currículos institucionais e na clara articulação dos objetivos de aprendizagem e de desenvolvimento comuns às instituições parceiras.
A ótica da justiça curricular propõe superar o conceito de justiça distributiva em que todos têm acesso à escola e seguir em direção a um conceito de justiça efetivado na seleção e organização do conhecimento no currículo.
“O que chamávamos de Currículo Bahia, agora não mais tem essa terminologia, neste momento ele é o DCRB – Documento Curricular Referencial para a Bahia e esse desafio de entendermos essa nova sigla é fundamental para o nosso trabalho”, destaca.
#BNCC O documento Curricular Referencial da Bahia, para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, aprovado pelo Conselho Estadual de Educação (CEE), tem como objetivo assegurar os princípios educacionais e os direitos de aprendizagem de todos os estudantes do território estadual.
As Orientações Curriculares e Subsídios Didáticos para organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Fundamental de Nove Anos é o documento de referência da Secretaria da Educação para subsidiar as unidades escolares de Ensino Fundamental da rede estadual da Bahia, na estruturação de seus currículos. ...