A filosofia de René Descartes (1596-1650) contribuiu para a nova concepção de corpo. Para ele, o ser humano é constituído por duas substâncias distintas: ... · A substância extensa (res extensa), de natureza material: o corpo. Eis aí o dualismo psicofísico cartesiano.
Pelo motivo de que Descartes não recomenda o recurso da imaginação como forma de adquirir conhecimento, porque a imaginação, estará sujeita aos sentidos e os mesmos podem no enganar.
Dualismo Educacional se caracteriza pela forma distinta de educação oferecida às camadas mais pobres e ricas da sociedade e foi criada para contrapor à educação difusa e informal das sociedades tribais.
A dualidade estrutural expressa uma fragmentação da escola a partir da qual se delineiam caminhos diferenciados segundo a classe social, repartindo-se os indivíduos por postos antagonistas na divisão social do trabalho, quer do lado dos explorados, quer do lado da exploração.
Teoria da escola dualista: A escola estaria dividida em duas grandes redes: a burguesa e a proletária, explicada pela divisão da sociedade em duas classes opostas. ... Essa, segundo Saviani, se configura como uma resposta não- crítica às dificuldades educacionais trazidas à tona pelas teorias crítico-reprodutivistas.
Teorias Não-Críticas● Pedagogia Tradicional ou Conservadora;● Pedagogia Escolanovista;● Pedagogia Tecnicista. ...
Quais são as teorias pedagógicas consideradas por Demerval Saviani como "não críticas"? Progressista, Liberal e Redentora.
Elas [construtivismo, pedagogia do professor reflexivo, pedagogia das competências, pedagogia dos projetos e pedagogia multiculturalista] podem ser consideradas pedagogias negativas, na medida em que aquilo que melhor as define é sua negação das formas clássicas de educação escolar.
Entende-se a teoria crítico-reprodutivista como um movimento intelectual de tendência crítica baseado na produção intelectual marxista, e que se desenvolveu nos anos de 1960 e 1970 na Europa, principalmente na França. Esse movimento tratou de pensar a educação baseada em seus condicionantes sociais.
Para Saviani, a educação não se reduz ao ensino, contudo, o objetivo do autor é discutir apenas essa dimensão do fenômeno educativo. No ensino, a atividade magna, a atividade por excelência, é a aula: ... Eles passam a ser objeto da educação a partir do momento que é necessário que os homens os assimilem.