Os números perceptuais, segundo Piaget, são números pequenos, até quatro ou cinco, que podem ser “contados” pela simples observação, sem fazer uso de uma estruturação lógico-matemática.
abstração reflexiva deriva das coordenações de ações e, portanto, da assimilação recíproca dos esquemas de ações ou operações. A abstração empírica se apóia nos observáveis e, dessa forma, refere-se à acomodação dos esquemas aos objetos.
Segundo Piaget, entre sete e oito anos de idade (período operatório concreto), a maior parte do pensamento das crianças se torna flexível o bastante para ser reversível.
Um ensino de Matemática que pretenda estimular o desenvolvimento do raciocínio lógico precisa, necessariamente, lidar com explicações, justificativas e demonstrações dos fatos, desde a infância e respeitando o estágio cognitivo dos alunos, o que os estimula a avançar buscando soluções para problemas cada vez mais ...
4 maneiras de estimular o raciocínio lógico infantil e a...