Para produzir textos de qualidade, seus alunos têm de saber o que querem dizer, para quem escrevem e qual é o gênero que melhor exprime essas ideias. A chave é ler muito e revisar continuamente. Narração, descrição e dissertação. Por muito tempo, esses três tipos de texto reinaram absolutos nas propostas de escrita.
“A criança precisa escutar histórias, abrir e percorrer e tentar escrever pequenas mensagens desde cedo, para construí-la aos poucos o sistema de escrita e a habilidade para servi dela”. ... Dessa forma, enquanto escreve, a criança aprende à escrita, vivenciando situações reais e significativas.
Então alguns dos principais objetivos da produção de texto são fazer com que o aluno leia, compreenda e interprete os diversos gêneros textuais existentes, reconheça desvios linguísticos e falta de coesão e coerência e esteja apto a correção do próprio texto e de produções textuais de outros escritores.
Para produzir um BOM TEXTO COLETIVO, não diria que basta chegar e começar a fazer o texto, com um tema e sem rumo. Para produzir um bom texto coletivo é preciso que TODOS os alunos estejam no “clima” para fazer a produção. Os alunos devem estar a par do tema e ter conhecimentos, mesmo que básicos, sobre ele.
Esse trabalho poderá ser feito em duplas.
Para dar início a essa atividade de leitura, o professor terá que escolher dez palavras e escrevê-las, cada uma, duas vezes em cartas — totalizando, assim, vinte fichas e dois conjuntos. O próximo passo é esconder um dos conjuntos pela sala de aula, como no chão, na estante de livros, no quadro de avisos e na mesa.
Como fazer com que o aluno passe a ler mais?
Oportunizar ao aluno o acesso ao acervo da Sala de Leitura, ampliando o seu universo literário, proporcionando a ele momentos de lazer extraescolar. - Sugerir gêneros de livros a serem lidos. - Emprestar o livro escolhido pelo aluno, conforme a faixa etária. - Fazer o levantamento do total de livros lidos por turma.
No caso da formação de leitores, quatro critérios possíveis seriam:
Discuta com os alunos buscando a atenção deles para a idéia principal do texto, bem como seus desdobramentos. Tal estratégia encoraja os alunos a ler nas entrelinhas, deduzindo o sentido das expressões desconhecidas, e relacionar várias partes do texto; O professor deve ter como foco principal a compreensão.
Para uma correta compreensão e interpretação do texto, siga os seguintes passos:
Para interpretar o texto é preciso se concentrar nas perguntas e opções de resposta. Ao ler o enunciado das questões e as possíveis resposta, grife palavras e expressões, como: não, exceto, errada, certa, respectivamente e que mais se adequada. Isso vai te ajudar a não se confundir na hora de responder a questão.
4 técnicas para resolver as questões da OAB na primeira fase
Uma forma de você não perder tempo é elaborar uma estratégia de execução da prova da OAB.