O estudo do comportamento pode ajudar a melhorar o aprendizado ou motivação ao estudo ou trabalho em ambientes diversos, através de sistemas de punições e premiações e as observações do que ocorre após esses estímulos./span>
O uso da relação entre estímulo e resposta foi sugerido por Watson como uma forma de controle e predição do comportamento humano. Entre o aparecimento do estímulo e o começo da resposta há um pequeno intervalo de tempo, que é chamado de período de latência ou período latente.
( ) A gestalt estuda o comportamento através da relação estímulo-resposta.
O estímulo é definido como uma modificação de alguma parte do ambiente que é percetível por um indivíduo através da excitação de um dos órgãos recetores do organismo, isto é, dos sentidos. ... As modificações ambientais, ou os estímulos, libertam uma quantidade de energia que leva a uma resposta por parte do indivíduo.
4. Reflexo, estímulo e resposta • Reflexo: É uma relação entre um estímulo específico e uma resposta específica. Ex.: Comida elicia (produz) salivação. Estímulo (S): Qualquer alteração ou parte do ambiente que produza uma mudança no organismo./span>
A adaptação sensorial é uma diminuição da atenção a um estímulo que não seja objeto de controle consciente. Ela ocorre diretamente no órgão sensorial, e não no cérebro. É possível observar a habituação acontecendo no nível psicológico ao medir o grau de excitação./span>
Em geral, um comportamento aprendido é aquele que um organismo desenvolve como resultado da experiência. ... É claro, alguns comportamentos têm tanto elementos inatos quanto aprendidos.
Comportamento aprendido é moldado através da experiência, tal como através da aplicação de recompensas, castigos ou condicionado constante. Formas de comportamento aprendido observadas através da experimentação são habituação, sensibilização, imprinting, resposta condicionada condicionamento instrumental./span>
APRENDIZADO NÃO ASSOCIATIVO Como o nome sugere, é um tipo de aprendizado que não envolve a associação entre dois ou mais estímulos, nem entre um estímulo e uma resposta. Há dois tipos de aprendizado não associativo: habituação e sensibilização./span>
O comportamento operante caracteriza-se por ser um comportamento voluntário. Exemplos: andar, correr, pular, escrever, etc. Ele não é produto de um estímulo que o antecede, mas é seguido de conseqüências.