Quais E Quantas So As Fases Da Escrita?

Emília Ferreiro, uma psicóloga e pesquisadora, estudou por vários anos a teoria de Piaget. Ela buscava entender como um determinado sujeito aprende. O principal foco de suas pesquisas era descobrir se para aprender a escrever, o indivíduo utiliza dos mesmos recursos ativos e criativos estudados por Jean Piaget.

Embora ainda não domine as exceções, percebe que sua escrita não é satisfatória. Nesse momento,  a criança tanto pode evoluir para acrescentar letras faltantes quanto se retrair e voltar a escrever com muitas letras aleatórias.

Qual foi a primeira fase da escrita?

A primeira etapa é o estágio silábico sem valor sonoro. Nesse nível a criança percebe que a escrita das palavras tem ligação com as emissões sonoras que produz. Nesse caso, a cada sílaba a criança atribui a uma letra. A partir disso, é possível identificar em qual nível a criança está.

Organize os alunos em duplas: um silábico-alfabético e um alfabético por dupla. Peça que eles escrevam, usando as letras móveis, uma lista com nomes de roupas que usamos. Cada um escreve a sua palavra, mas eles podem trocar ideias e pensamentos sobre a sua forma de escrever.

Neste ponto, o pequeno passa por uma etapa de descobertas até chegar na evolução da escrita, sobretudo da relação fonográfica da letra inicial. No entanto, o aspecto mais marcante do nível silábico é a percepção pelo aluno de que todas as letras possuem valor sonoro. Curiosamente, especialistas afirmam que nessa fase se estabelece a aceitação da criança de que a sílaba é a própria palavra.

Nível alfabético – reprodução dos fonemas

Quando a criança chega a esta etapa, ela já consegue compreender a letra inicial das palavras. Com isso, torna-se fundamental que o aluno seja constantemente estimulado aos exercícios voltados para a distinção de letras e sons. Afinal, tal fase caracteriza a importância de o pequeno começar a estabelecer um passo para o desenvolvimento necessário.

Nesse post, vamos abordar os níveis de escrita na alfabetização em cada fase e a importância de compreender e acompanhar a criança nessa etapa. Esse é o post de hoje. Boa leitura!

Como foi o surgimento da escrita no Brasil?

Gostou do artigo? Então, vale a pena aprofundar seus conhecimentos com o Guia da Alfabetização.

No nível pré-silábico, a criança percebe que a escrita representa o que é falado. Geralmente suas reproduções são feitas através de rabiscos e desenhos, pois ainda não conseguem relacionar as letras.

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Na fase de alfabetização, a criança passa por quatro níveis de escrita. Confira agora quais esses níveis e como a criança se desenvolve neles.

Só aí compreende que a sílaba pode ter uma, duas ou três letras, mas ainda mostra dificuldade na separação das palavras ao redigir um texto. E entende também que a escrita possui uma função social, mas ainda não se mostra nem léxica nem ortográfica.

Diante disso, é essencial que o professor compreenda os níveis de escrita na alfabetização para criar estratégias de modo que as crianças passem de uma etapa para outra sem dificuldades ou empecilhos e possibilite seu desenvolvimento. Portanto, é importante elaborar atividades que aborde a escrita espontânea da criança. Diante dessa estratégia, o docente pode observar os níveis de escrita do aluno individualmente.

Sem dominar o uso das letras, é comum que a criança use critérios quantitativos, variando a quantidade de letras para obter escritas diferentes, e qualitativos, a fim de variar o repertório das letras ou a posição delas, sem alterar a quantidade.

Quais são as fases que compõem a escrita?

A Psicogênese da escrita tem sido utilizada a décadas para um diagnóstico eficiente com relação os níveis de escrita na alfabetização. Através das estratégias, professores tem podido traçar metas para alcançarem o tão desejado nível de formação da criança: a alfabetização.

Com base nesses pressupostos, Emilia Ferreiro critica a alfabetização tradicional, porque julga a prontidão das crianças para o aprendizado da leitura e da escrita por meio de avaliações de percepção (capacidade de discriminar sons e sinais, por exemplo) e de motricidade (coordenação, orientação espacial etc.).

Quais são as três etapas da escrita?

Aqui, a criança admite haver correspondência entre letras e fala, mesmo que ela não esteja pronta para conectar as letras aos seus sons e que registre cada sílaba por meio de apenas uma letra, aleatória ou não. A criança tenta ainda fonetizar a escrita e dar valor sonoro para as letras, e passa a desconfiar de que a menor unidade de língua seja a sílaba.

É importante que nesse estágio o docente observe qual é o repertório da criança, caso ela utilize apenas as vogais na escrita das palavras dizemos que está no nível silábico com valor em vogais. Diante disso, é fundamental sugerir atividades para ajudar a criança na ampliação de repertório de letras e a utilizar as consoantes.

O nível pré-silábico é o primeiro dos quatro níveis de escrita. Nele a criança inicia seu processo de distinção entre desenho e escrita. Nesse período, ela ainda não conhece direito o alfabeto, mas já percebe que a escrita representa o que ela diz, mesmo que ainda se expresse por meio de rabiscos e desenhos.

Como foi a evolução do alfabeto que utilizamos hoje?

O que devemos ensinar primeiro? Devemos começar pelo ensino da leitura, por ser menos complexo do que a escrita, mas também porque a habilidade da escrita pressupõe habilidades de leitura.

Indubitavelmente, a criança deve ser estimulada logo na fase pré-silábica, pois é nela que o pequeno ainda não consegue distinguir a letra do restante da palavra. Por exemplo, destacar o ‘i’ de igreja. Além disso, ele não tem a capacidade de discernir as demais atribuições do vocábulo (de que há um som específico, de que há a representação da fala ali embutido, etc.).

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Por que o acompanhamento é primordial para a evolução da escrita?

Ademais, vocês, professores, devem trabalhar de forma a potencializar essa forma de escrita a fim de que os alunos possam contar com um vasto repertório que os levem à imaginação, à criatividade e a novas descobertas. Em outras palavras, tornar essa experiência mais atrativa para eles.

No entanto, percebe-se a pronúncia como base para a sua escrita, mas sem considerar os detalhes ortográficos para a expressão gráfica. Por fim, vale salientar que é neste momento onde os alunos devem ser treinados à escrita sob a orientação dos educadores, principalmente em relação à maneira correta.

Relativamente muitas crianças de 4 a 6 anos de idade ainda não sabem escrever, mas ao escrever percebem que na sua escrita a um valor sonoro convencional das palavras mesmo não compreendendo este sistema. As crianças começam a desenvolver sua escrita antes mesmo da fase escolar ou alguém colocar um lápis em sua mão.