A educação intercultural, no contexto das lutas sociais contra os processos crescentes de exclusão social inerentes à globalização econômica, propõe o desenvolvimento de estratégias que promovam a construção de identidades particulares e o reconhecimento das diferenças, ao mesmo tempo em que sustentem a inter-relação ...
Aprender a suspender o julgamento de valor temporariamente e verificar as percepções antes de fazer uma avaliação ou ação final; Navegar em situações em que eles encontram algo ou alguém diferente na vida cotidiana para ter interações mais eficazes, apropriadas e significativas com os outros.
Nesse sentido a Interculturalidade orienta processos que tem por base o reconhecimento do direito a diversidade, ou seja, luta contra todas as formas de discriminação; promove relações dialógicas e igualitárias. Segundo Candau (2007, p.
Mas pensar a formação de professores para uma educação intercultural necessita, forçosamente, de ter como premissa o desenvolvimento de competências que permitam aos professores configurar e desenvolver projetos que compatibilizem o discurso oficial às especificidades locais e ao mundo em que vivemos, ou, dito de outro ...
A educação intercultural crítica possui um significado intimamente ligado com a construção de um projeto social, cultural, educativo, político, ético e epistemológico voltado para a emancipação social que valoriza as demandas por igualdade e por diferença.
Entendemos que pensar a formação de professores abrangendo uma perspectiva intercultural seria um passo importante para romper com a idéia de homogeneidade do ensino, possibilitando a compreensão dos alunos, de sua cultura de origem, criando estratégias para a prática pedagógica que visam atender aos interesses de ...
Além disso, permite e propicia o diálogo com outras formas de produção do conhecimento. ... Tendo em vista esta problemática, entendemos que a interculturalidade, como perspectiva para a escola e para a educação, possibilita o repensar do próprio modelo de conhecimento que a embasa e é veiculado por ela.
Rey (1986: 24–37), pode-se considerar que a concretização dessas ideias, ou seja, o desenvolvimento de uma educação intercultural é facilitado se nos orientarmos pelas seguintes ideias-base: ( Assinale a alternativa incorreta): As culturas devem ser apreendidas no seu dinamismo através de processos interativos que ...
Qual a ideia expressada pelas declarações francesas de 1789 e americana de 1776, no início da idade contemporânea: Resposta Marcada : De cidadania apoiada em um discurso liberal, em que os direitos fundamentais se relacionavam à ideia de liberdade, segurança e propriedade.
Letra B: pode-se apontar que o Estado brasileiro assumiu a multiculturalidade por meio de um entendimento de que ela era um condicionante da estruturação social, isto é, que a própria diversidade colaborava a estruturação.
Assim também existe o currículo oculto, o currículo não é neutro, e na seleção de seus conteúdos, práticas de ensino e métodos são envolvidos interesses econômicos e sociais, em uma constante luta de poder e utopias. ... Com isso, o currículo não é neutro e este implicado em relações de poder.
Um currículo multicultural pode harmonizar os conhecimentos comuns a todos com as particu- laridades culturais de cada grupo, enfrentando a contradição entre a igualdade e as desigualdades sociais e culturais. O currículo monocultural despreza a riqueza da diversidade cultural presente em todos os con- textos.
Esse currículo prioriza a construção de experiências atentas às identidades dos alunos, assim como enxerga a escola como espaço-tempo multicultural de formação (CANDAU, 2003). ... A pedagogia que caracteriza o currículo cultural dá visibilidade à gênese e ao desenvolvimento contextual das práticas corporais.
No currículo cultural o professor envolve a turma na tematização de uma prática corporal mediante um intenso processo de investigação. Nem todos os estudantes precisam vivenciar corporalmente a brincadeira, dança, luta, ginástica ou esporte objeto de estudo.
COMO ENTENDO O CURRÍCULO COMO CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL? No entendimento geral entende-se como currículo a historia do individuo, geralmente referindo a sua vida profissional. No âmbito do currículo escolar indica o que os alunos estudaram / ou o que eles irão aprender.
Veja como fazer um currículo artístico....Formatação para o currículo artístico
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Como fazer um Currículo de Artista
O currículo deve ter as seguintes seções: Dados pessoais. Experiência profissional (no modelo combinado) Formação acadêmica....Se necessário e relevante, você também pode adicionar algumas dessas seções ao seu currículo:
Formate o currículo.
Para ter um currículo devidamente elaborado para a área de Comunicação, é indicado que o profissional destaque sua experiência em:
Para ser um bom locutor, você precisará ter uma boa dicção, habilidade que pode ser adquirida por meio de treinos vocais. Também é preciso ter alguma noção de atuação, para que o locutor consiga adquirir a personalidade da rádio ao passar as informações ou apresentar programas.