Os brinquedos que compramos prontos são chamados brinquedos estruturados e usualmente possuem uma finalidade específica. São muito atrativos, porém, quase nada interessantes, pois limitam as habilidades das crianças.
São designados de brinquedos estruturados aqueles que já são adquiridos prontos, é o caso dos exemplos acima. Os brinquedos não estruturados não são provenientes de indústrias, assim são simples objetos como paus ou pedras, que nas mãos das crianças adquirem novo significado, podendo transformar-se em um brinquedo.
Materiais não estruturados são um convite para a experimentação. Materiais não estruturados são objetos que colocamos à disposição da criança para que elas inventem a sua própria brincadeira: palitos, botões, rolos de papel higiênico, rolha, barbante. Tudo ganha um novo significado dependendo da interação da criança.
Brinquedos não estruturados estimulam a inteligência das crianças e são importantíssimos para o desenvolvimento. Sejam eles potes, tampas, retalhos, caixas, latas, cones, canudos, folhas, entre outros. Estes objetos proporcionam um mundo de fantasia, imaginação e criatividade para criança.
Os materiais manipuláveis (estruturados e não estruturados) devem ser utilizados nas situações de aprendizagem em que o seu uso seja facilitador da compreensão dos conceitos e das ideias matemáticas.
Materiais não estruturados são materiais potentes para crianças potentes. O professor pode observar as investigações que a criança faz e a função que ela atribui para cada material e, com base nisso, selecionar novos materiais e novas provocações para que a criança experimente.
Os brinquedos chamados heurísticos proporcionam à criança a possibilidade de explorar objetos simples do dia a dia de forma que possam ter a oportunidade de expandir suas ideias, sua criatividade, suas percepções sobre o mundo e suas sensações. Heurístico vem da palavra grega “eureca”, que significa descoberta.
Derivado da palavra grega eureca, que significa descoberta, o brincar heurístico pode ser definido como 'uma brincadeira de descobrir e explorar'. ... É o interesse pela forma com que os objetos por ela manipulados se comportam no espaço e suas descobertas consequentes, que incentivam as crianças a continuar explorando.
Objetos tesouros que você pode colocar no cesto: Escolha objetos naturais como sementes, folhas, conchas do mar e pinhas. Os de madeira, de metal e aqueles com diferentes texturas e temperaturas também são apropriados ao cesto. Evite os objetos de plástico porque eles apresentam sempre a mesma textura.
Cesto do Tesouro: Uma brincadeira de exploração sensorial para bebês. ... O Cesto é comumente indicado para bebês, pois contribui com o desenvolvimento dos sentidos, da imaginação e da noção de espaço. Com uma cesta baixa e objetos interessantes do cotidiano, é possível criar o tesouro.
Para montar um cesto de tesouros considera-se a variedade e a qualidade dos objetos selecionados e um cesto para que haja facilidade de alcance e escolha dos objetos. Para cada sentido há algumas variáveis como textura, formato, peso, cheiro, sabor, som, cor, forma, brilho e medida/comprimento.
Os materiais de largo alcance incitam a construção de brinquedos, cenários, acessórios para construir brincadeiras com eles, como canoas, carros, cabanas etc. Alguns podem ser simples, como utilizar um pedaço comprido de madeira para ser uma espada ou cavalo.