Paulo Freire criticava a educação como prática de dominação por manter a ingenuidade dos alunos, acomodando-os no mundo da opressão. Assim é correto afirmar que Paulo Freire tratava a tendência pedagógica tradicional como: ... Educação Formal.
Que ou aquele que oprime; déspota, tirano.
Pedagogia do Oprimido é um dos mais conhecidos trabalhos do educador e filósofo brasileiro Paulo Freire. O livro propõe uma pedagogia com uma nova forma de relacionamento entre professor, estudante, e sociedade. O livro continua popular entre educadores no mundo inteiro e é um dos fundamentos da pedagogia crítica.
substantivo masculino Indivíduo que foi humilhado ou obrigado a se sujeitar. adjetivo Diz-se da pessoa que foi dominada de maneira violenta ou com brutalidade; tiranizado.
O que é Oprimido: Oprimido é um adjetivo na língua portuguesa, usado para definir o indivíduo que foi humilhado ou obrigado a se sujeitar a algo ou alguma coisa. Um indivíduo oprimido é aquele que foi dominado de maneira violenta ou com agressividade, brutalidade e tirania.
A palavra opressão vem do latim "oppressio", que significa esmagamento e aperto. E formado por "ob", que significa contra, e "premere", que significa "apertar, comprimir e empurrar contra". Quem é oprimido tem a sensação desagradável de ser apertado contra algo, sem a possibilidade de escapar.
Aborda a luta pela desalienação, pelo trabalho livre, pela afirmação dos seres humanos como pessoas, e não coisas. É destinado aos revolucionários, que se comprometem com os oprimidos, para, com eles e ao lado deles, lutar para construir um mundo em que seja mais fácil amar.
O mais célebre educador brasileiro, autor da "Pedagogia do Oprimido", defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo. ... Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno.
A opressão se verifica hoje em situações concretas como a miséria, a desigualdade social, a exploração do trabalho do homem, as relações autoritárias, etc, situações que fazem o homem viver em condição de heteronomia já que limitam ou anulam sua liberdade de optar e seu poder de realizar.
A teoria da Ação Antidialógica homem é o ser da práxis, que seu fazer é ação e reflexão, ambos incidindo sobre as estruturas a serem transformadas. Enfaticamente diz que, por isso, não há revolução só com verbalismo ou só com ativismo, mas com práxis.
Ação dialógica: a ação dialógica é um elemento constitutivo da linguagem e da consciência ideológica. Sua ênfase está na importância da linguagem como fenômeno sócioideológico e apreendida dialogicamente no curso da história.
formação da consciência crítica. Paulo Freire define seu objetivo de uma sociedade livre e aberta como a "democracia cultural em uma democratização fundamental". ... A ação dialógica da problematização, com o objetivo da processo de formação da consciência e método de revelação da realidade contradiz a "educação bancária".
Essa pedagogia pretende possibilitar o oprimido de encontrar os caminhos para a liberdade ele mesmo, resgatando o seu ser livre e transformando sua história. Isso deve ser feito através do diálogo de todos com todos, facilitando o amor, a solidariedade e a fraternidade (FREIRE, 2013b).
Em seu livro Pedagogia do Oprimido, Freire coloca o papel da educação como um ato político, que liberta os indivíduos por meio da “consciência crítica, transformadora e diferencial, que emerge da educação como uma prática de liberdade”.
A “pedagogia do oprimido” se afirma como uma concepção de mundo, orientação política para fazer frente ao quadro espoliativo e classista das formas de dominação. A força inovadora do enfoque de Paulo Freire, seu humanismo radical, se fez sentir até mesmo nos contextos do socialismo burocrático de Estado.
1968
Paulo Freire
Em qual de suas obras, o educador refez historicamente a trajetória do seu texto "Pedagogia do Oprimido¿? Educação como prática da liberdade.
O educando tem conhecimentos que não podem ser esquecidos no ato de aprender; O conhecimento forma-se na relação com a realidade; Conhece-se o desconhecido a partir do já conhecido; O já conhecido do adulto está centrado na sua própria realidade; Não há educação sem conteúdos, o ato de conhecer não se dá no vazio; O ...